新小四年级上学期课程纲要2

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1、小学英语四年级上学期课程纲要◆学校名称：新郑市王行庄小学◆课程名称：小学英语◆设计教师：兑彩霞◆适用年级：四年级◆授课课时：48课时◆课程材料：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书四年级上册一、《课程标准》相关陈述的摘录课程标准要求通过四年级上册的学习，学生能达到一级目标的要求，，所以参考课程标准一级目标。二、教材、学情分析1.教材分析：四年级学生用书的结构和教学重点相比三年级来说有所调整。（1）结构的变化：在每个单元的B部分增加了新板块Readandwrite，增加的新板块的目的是为了引领孩子如何书写

2、句子。（2）教学重点的变化：四年级的学生用书不仅有结构的改变，还有教学重点的改变。四上学习字母的板块新增了Readandwrite。Readandwrite板块要求在阅读过程中掌握一些单词和句子。2.学情分析：学生在一二年级已经接触过英语，能说一些简单的单词和日常问候，通过三年级一年的学习，学生已经对英语有了一些初步的概念，能够听懂、会说一些简单的语言。本学期是小学英语学习的第三个阶段，相对三年级而言，四年级的学习多样、复杂、繁琐。此外，我校学生在字母和单词书写的规范性方面较薄弱；除上述情况外，这学期的学习

3、内容中另增加了句子的书写，所以书写方面本学期要着重加强。三、课程内容单元题目课时内容话题Unit1MyClassroom6课时主要学习教室里的东西，以及如何邀请别人打扫卫生。classroomUnit2MySchoolbag6课时描述书包的颜色并说出书包里的课本及其他物品名称。stationery;subjectsUnit3MyFriends6课时向他人介绍自己的好朋友，对好友的性格和外貌进行描述。subjectsRecycle13课时复习前三单元的内容。Unit4MyHome6课时家里的居室以及相关设施。

4、room;furnitureUnit5Dinner’sready!6课时学习用餐。food;tablewareUnit6Meetmyfamily!6课时朋友之间如何互相了解对方的家庭情况。jobs;familymembersRecycle23课时复习后三个单元的内容3总复习6课时复习全册课本。考试时间：元月中旬备注：通过课程纲要分享课，希望孩子们能了解整本教材的内容，对我们整个学期的的学习内容有个初步的了解。四、学习目标结合《课程标准》、教材的重难点以及我校学生的情况，制定出的本学期学习目标如下：1.通过创

5、设情境、观看多媒体课件，跟录音仿读对话，等多种形式；利用有趣的TPR活动：Listen,lookandguess(听音、看图、猜意)，Listenandpoint(听音指图)，Puttheminrandomorder(打乱顺序做)；通过创设情境，自编并表演对话；能听懂、会说句子：2.通过跟录音仿读单词，教师示范领读，小老师示范领读、分组读，等多种认读形式；借助单词卡、多媒体、图片、实物，通过看英语说汉语、看汉语说英语、快速认读（教师快速抽取单词卡学生认读，闪现单词卡学生认读）、看图说单词、看实物说单词等多种

6、练习方式，利用有趣的TPR活动：Listen,lookandguess(听音、看图、猜意)，Listenandpoint(听音指图)，Listenanddo(听听做做)，Puttheminrandomorder(打乱顺序做)等巩固方法，能听、说、认、读66个单词：3.通过跟录音仿读、教师领读、小老师示范领读、小组竞赛读、等多种认读形式；通过字母报数接龙游戏、利用字母卡片开展各种记忆游戏等练习形式；利用卡片、课件，学生观察字母的笔画与笔顺，通过教师示范书写、学生书空、在练习本上仿写、在课堂作业本上书写Let’

7、sspell和Readandwrite的内容。4.通过听录音圈出正确图片，能完成6个自我评价活动，即Let’scheck。五、课程实施1.课程资源的开发：我校既有传统的课程资源也有现代的课程资源，将传统与现代的资源做以巧妙的结合就构成了我校新式的资源库。传统的课程资源有课本、教参和各种辅助资料类的书籍，我们自制的字母卡、单词卡、头饰以及配合教学内容绘制的图画等教具；现代的课程资源，我们所能用的现代资源一是电视节目，如CCTV10的《希望英语》节目，当然，最主要依靠今年新装的班班通系统，能将我们以往想到而不能

8、实现的教学操作付诸实践。对四年级的孩子而言，直观的形象远比抽象的描述起作用，英语课堂更是如此。在现代的设备的帮助下，我们就能使英语课堂内容更充实，更直观，更有趣，让学生真正地能看懂，听明白，会说，会用。2.教学实施建议：（1）词汇教学（Let’s learn / Let’s do）这部分采用我校研究的词汇教学模式，针对高年级学生，适合运用集中识词的模式展开教学，采用卡片、录音、猜谜语等不同形式导入新课，渗透语音教