高考化学解题方法专题复习9

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1、www.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.3edu.net高考化学解题方法系列专题9整体思维、逆向思维、转化思维、转化思维妙用（以下试题均来自VCM仿真实验配套试题）化学问题的解决与思维方法的正确运用有着密切的关系，运用科学的思维方法来分析有关化学问题，可以明辨概念，生华基本理论，在解题中能独辟蹊径，化繁为简，化难为易，进而达到准确、快速解答之目的。下面例谈化学解题中的一些常用思维技巧。一、整体思维整体思维，就是对一些化学问题不纠缠细枝末节，纵观全局，从整体上析题，以达到迅速找到解题切r点、简化解题的目的。例1、将1.92gCu投入到一定量的浓HNO3中，

2、Cu完全溶解，生成的气体越来越浅，共收集到标准状况下672mL气体。将盛此气体的容器倒扣在水中，求通入多少毫升标准状况下的氧气可使容器中充满液体。解析：按一般解法解此题较为复杂。如果抛开细节，注意到它们间的反应都是氧化还原反应，把氧化剂和还原剂得失电子相等作为整体考虑，则可化繁为简。浓HNO3将Cu氧化后自身被还原为低价氮的氧化物，而低价氮的氧化物又恰好被通入的氧气氧化，最后变成HNO3，相当于在整个过程中HNO3的化合价未变，即1.92gCu相当于被通入的氧气氧化。由电子得失守恒知×2=×4解之，V(O2)=0.336L即通入336mLO2即可。www.3edu.ne

3、t教师助手学生帮手家长朋友www.3edu.netwww.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.3edu.net例2、某种由K2S和Al2S3组成的混合物中，这两种组分的物质的量之比为3：2，则含32g硫元素的这种混合物的质量是（）A．64gB．94gC．70gD．140g解析：由K2S和Al2S3的物质的量之比为3：2，可将它们看作一个整体，其化学式为K6Al4S9。得K6Al4S9~~~~9S9×32X32g用此方法，答案很快就出来了，为70g。答案：C例3、有5.1g镁，铝合金，投入500ml2mol/L盐酸溶液中，金属完全溶解后，再加入4mol/LNa

4、OH溶液，若要达到最大量的沉淀物质，加入的NaOH溶液的体积为多少？（）A．300mlB．250mlC．200mlD．100ml解析：物质之间的转化为MgHClMg2+NaOHMg(OH)2→Al3+→Al(OH)3AlH+Cl-NaCl从反应的整体来观察，原溶液里的Cl-和加入的Na+都不参加反应，最终生成NaCl，即，n(HCl)=n(NaOH)V(NaOH)=n(HCl)/c(NaOH)=2×0.5/4=250ml答案：Bwww.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.3edu.netwww.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.3edu.net

5、例4、浅绿色的Fe（NO3）2溶液中，存在如下平衡：Fe2++2H2O⇌Fe（OH）2＋2H+若在此溶液中加入盐酸后，溶液的颜色将变，其原因是。例5、已知脂肪烃C4H10在光照条件下和氯气发生取代反应，问其一氯取代物可能有几种？而解析：不少学生回答：2种。有些甚至是不假思索地口答的，还洋洋得意地说，C4H10有两种等效氢，所以一氯取代的同分异构体就是等效氢的数目。造成这样的错误，原因很大一部分在于学生没有从整体上考虑物质可能存在的结构，而是依靠记忆，或者仅凭上课模糊的印象，知道丁烷（CH3CH2CH2CH3）满足C4H10而答题的，这样答题情况，在一开始学习有机化学的时

6、候，出现在很多学生的身上。解题时应从C4H10整体进行考虑，由于题干中未告诉我们此分子式代表的具体是什么物质（这样的题干也是有机当中非常常见的一种情况），所以它可能是丁烷（CH3CH2CH2CH3www.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.3edu.netwww.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.3edu.net），也可能是2-甲基丙烷(（CH3）3CH)，也就是说，首先要弄清C4H10本身就有两种同分异构体，接着用到“等效氢”的知识，判断出丁烷和2-甲基丙烷各有两种等效氢，所以一氯取代物应该可能有四种（ClCH2CH2CH2CH3，CH3CH

7、ClCH2CH3，（CH3）3CCl，（CH3）2CHCH2Cl。）二、逆向思维逆向思维是指思维程序与通常相反，不是从原因来推知结果，而是从结果入手分析解题思路，逆向思维有它的独特性，能克服思维定势的消极影响，充分运用逆向思维来求解某些化学问题时，有时比正向思维来得更简单，更巧妙。例1、agCu可与含有bgHNO3的溶液恰好反应。若a:b=4:10.5,则被还原的HNO3的质量为（　　　）　A.bgB.gC.gD.g解析：Cu与HNO3反应时因硝酸的浓度的不同，其还原产物也不同。若正向思维，则参加反应的Cu与被还原的HNO3www.3ed