崇阳县桃溪中学《短文两篇》导学案

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1、自主　探究　高效崇　阳　县　桃　溪　中　学CHONGYANG　TAOXI　JUNIOR　MIDDLE　SCHOOL　九　　年级　语文　（学科）导学案系列　　　编号：　　　　　课题：　　《谈读书》　　　　　　时间：　　　年　　月　第　　周主备：　　　　审核：　　　　　　　班级：　　　　姓名：　　　　　6、吹毛求疵：7、寻章摘句：8、不求甚解：9、咬文嚼字：10、豁然贯通：二、合作交流（一）作者从哪几个方面谈读书（要理清作者的思路，归纳总结。）　　（二）分析文章的论证方法。⑴“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”（）　　⑵“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，

2、伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。（）　　　⑶开头正面说读书的目的，接着从反而说了读书的三种偏向。结尾先从正面说读书可以塑造人的性格，又从反而说读书可以弥补性格、精神上的缺陷。（）（三）精读品析找出文中你认为富有哲理的话，谈谈你对这句话的认识。例１：“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”　　例２：否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。　　例3“人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球……射箭……漫步……骑术……，”二次备课《短文两篇》导学案（一）《谈读书》学习目标：1、说出读书的益处；养成良好的读书习惯；2

3、、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法；积累背诵文中出现的精辟的句子。3、以自主探究的学习方法为主，充分发挥主动意识和探究精神。学习重难点：1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法；积累背诵文中出现的精辟的句子。2、以自主探究的学习方法为主，充分发挥主动意识和探究精神。学习过程：一、自主预习（一）导入新课。“行万里路，读万卷书”。十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。请你坦诚地告诉大家：你喜欢书吗？你读过那些书？读书的过程你有那些感悟？（二）作者简介培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1

4、621年因受贿被国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。（三）积累运用（1）注音怡情傅彩藻饰矫情诘难寻章摘句咀嚼狡黠味同嚼蜡滞碍睾肾阐证吹毛求疵（2）释义1、藻饰：2、狡黠：3、诘难：4、滞碍：5、味同嚼蜡：二次备课自主　探究　高效崇　阳　县　桃　溪　中　学CHONGYANG　TAOXI　JUNIOR　MIDDLE　SCHOOL　九　　年级　语文　（学科）导学案系列　　　编号：　　　　　课题：　　《不求甚解》　　　　　　时间：　　　年　　月　第　　周主备：　　　　审核：　　　　　　　班级：　　　　

5、姓名：　　　　　二、探究质疑1、本文运用了哪些论证方法?2、学习《不求甚解》的写法，对下列成语进行辩证分析，运用求异思维，口述新的立意。　　⑴“见风使舵”新解⑵“班门弄斧”辩⑶“滥竿充数”辩　　（揭示：成语新解，重在从不同的角度去诠释，划清必要的界限，从正名入手，这往往是行文的前提，另外要紧密联系实际，借题发挥，做到有感而发，有的放矢。“见风使舵’一词，多用于那些不讲原则的世故之徒，但如果我们赋予“风”以新的含义，喻指实际情况的变化或者规律，我们可以翻出新意：根据实际情况的变化，掌握方向，采取相应的措施，推动社会主义的航船向前发展。这样联系现实不是大有文章可做吗？“班门弄斧”这个成语，可

6、以从故事入手，翻出“不迷信权威，敢于向权威挑战”的新意。“滥竽充数”这个成语，也可以从故事人手，翻出“滥竽之所以能充数，在于欣赏者的水平低下”的新意。）二次备课《短文两篇》导学案（二）《不求甚解》学习目标：1、简介作者。2、学习本文反驳的方法——驳论点；3、说出“不求甚解”的读书态度和方法。教学重难点：1、学习本文反驳的方法——驳论点；2、说出“不求甚解”的读书态度和方法。3、归纳知识性杂文的特点教学过程：一、自主预习（一）导入新课。前文重点谈读书的益处，该怎样读书呢？有人说，读书要“咬文嚼字”也有人说应“不求甚解”，你知道“不求甚解”该怎么理解吗？看看马南邨是怎样理解的。（二）作者简介

7、：邓拓（1912—1966），笔名马南邦，福建闽侯人。当代作家，1966年在文革中迫害致死。重要作品为《燕山夜话》。《燕山夜话》是马南邦的杂文集。1961年作者《北京晚报》要求，贯彻党的“双百”方针，利用工作之余为《燕山夜话》撰写的152篇专稿，主要是知识性的杂文，内容丰富，涉及古今中外、天文地理；旗帜鲜明，议论风生，也能切中时弊；短小精炼，语言流畅。是利用杂文形式，反映社会现实生活的有益尝试，颇受人民的欢迎喜爱（三）快速阅读《不求