中职电子电工专业实训课程探究式教学设计的实践

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1、摘要培养中职学生的综合职业能力是时代和社会的需要，是当前职业教育教学改革的重要课题。中职电子电工专业实训课程的探究式教学在激发学生的学习兴趣、训练动手操作能力，特别是在培养学生创造性思维能力和科学态度方面有着很好的作用。本文将现代教育心理学理论与当前课堂教学改革相结合，把探究式教学引入中职电子电工专业实训课程教学，以达到培养学生的科学精神、创新思维，提高学生收集处理信息及分析问题与解决问题能力的目的。论文先对探究式教学的研究现状进行了论述，并提出了探究式教学的基本理论，阐述了探究式教学的内涵与特点；然后探讨了探究式教学模式的建构、实施及评价：最后对本文采用的探究教学模式进行总结，并提出将

2、来需进一步思考的问题。本文力图结合作者所在学校的教学实际情况，整理出适合中职学生专业实训课程教学的探究式教学方法，使学生在专业实训课程教学中由被动地接受学习转变为主动地探究知识。实例表明，在中职电子电工专业实训课程探究式教学模式中，突出强化技能训练，可较明显地增强学生的实践动手操作能力。关键词：探究式教学，专业实训课程，教学设计，教学实践AbstractTotrainvocationalhighschoolstudents’comprehensivejobabilit)，istheneedsoferaandsociety,anditisalsoanimportantsubjectinth

3、epresentvocationaleducationinnovation．Explosivepedagogyinvocationalhighschool’Selectronicandelectriciandisciplines’experimentallessolascanmakegoodfunctiononstimulatingstudents’learninginteresting，practicingtheiroperatingabilities，especiallyitcarlplayagreatroleonfosteringstudents’creativethinkinga

4、bilityandscientificattitude．Inordertoachievetheobjectiveoftrainingstudents‘scientificspirit,pioneeringthinkingandimprovingstudents'abilityofcoUactingprocessinformationandamdyzingandsolvingtheproblems，thisthesiscombinesthemodemeducationalpsychologytheorieswithpresentclass—teachingrefotin．First,the

5、thesisdiscussesthecurrentsituationofexplosivepedagogy,advancesitsbasictheoriesandstatesitsconnotationandcharacteristicsindetail．Thenitexplorestheconstruction,implementationandevaluationofexplosivepedagogymode．Finally,it眦sexplosivepedagogymodetosumupthewholethesis，andputsforwardthequestionswhichsh

6、ouldbethoughtdeeplyinthefuture．Combiningtheactualteachingconditionsoftheauthor'sschool，thisthesistrieshardtoputthemethodswhichsuitsvocationalhigllschoolstudents。experimentallessonsinorder,makesstudentsexploreknowledgeactivelyratherthanacceptpassively．11leembodimentshowsthatstressingtheskill-stren

7、gtheningpracticinginvocationalhigllschool’selectronicandelectriciandisciplines'experimentallessonscanstrengthenstudents’operatingabilityobviously．Keywords：explosivepedagogy,experimentallessonsonspecialty,teachingdesign