四年级上册语文《古诗两首》导学案(胡梦玲)

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1、深圳市龙华新区万安学校导学案　　　　　　　　　　　　　　　　　　　上课班级四（4）班课题20古诗两首主备教师胡梦玲副备教师上课时间2014年11月26日星期三教学目标知识与能力1、认识本课会认字，会写要求的生字过程与方法2、自读感悟，有感情地朗读古诗。情感态度与价值观 3、培养读诗兴趣，理解诗中的词句，体验作者情感，培养学生语感。教学重点理解诗意，想象诗中描写的画面教学难点体会诗人表达的思想感情教具准备生字卡片多媒体教法运用默读法讲授法学法指导自主合作探究学习基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）谈话导

2、入：  1、谈话：昨天我们学习了古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》大家把它朗诵一遍吧。     今天我们再来学习一首关于朋友相送的古诗——读诗题《送元二使安西》 学生回答，检查背诵复习第一首古诗，导入第二首古诗初学新课（初步探究）一,解题：谁送谁从哪儿出发去哪里？“使”：出使的意思。指导学生读题。（师板书）    3、了解作者：关于诗人王维，你知道些什么？（师作相应的准备：学过他的什么诗？；他是一位什么样的诗人？他和元二之间的情谊。）    4、师生交流：安西在哪儿呢？（是唐代中央政府为管理西域地区安西都护府的简称，治所在龟兹城也就是今天的新疆库车。这位

3、姓元的朋友的奉朝廷之命，从长安出发前往安西，唐朝时期，凡是去往西部，都在长安渭城送别，在今天的西安渭河北岸见呢。你有这样的体会吗？读诗的题目，结合课下注释理解意思理解诗题的意思引导释疑（合作学习）二、初读古诗，了解诗意。    1、初读：请大家自由地朗读这首诗，特别注意把注音的生字读准。    2、认读生字词卡片：      渭城：讲解词义。      （结合诗中词语，对比古今词义的不同。）    3、再读古诗，注意它的停顿。    4、指名二、初读古诗，了解诗意。 1、初读：请大家自由地朗读这首诗，特别注意把注音的生字读准。 2、   2、认读生

4、字词卡片：      渭城：讲解词义。      （结合诗中词语，对比古今词义的不同。）    3、再读古诗，注意它的停顿。    4、指名读古诗，生评议；（抓住学生的优点对字音、节奏等方面作评价）；再指名读读古诗，生评〕向他人求助或是查资料   4、生开始自主学习，老师也和你们一起学习。    5、指名说说自己的收获，比比谁知道的最多。重点词句教师板书。      朝雨；轻尘；客舍；更尽；阳关（古今义比较，“阳关大道”）；    6、学生用自己的话说说每行诗的意思有感觉的朗读古诗，划分节奏体会诗人的感情基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程

5、（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）三小组合作，读懂诗意1小组交流，说说自己读懂的地方，提出不懂得字词，请教同学。2组内交流互相说说全诗的大意3诗中描写的是怎么样的景色？用自己的话说一说。4理解“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”（“劝君”二字很有分量，让朋友多喝一杯，多留一会，与他多说句句话，显示送者的难舍之前。）5,思考为什么要劝君更尽一杯酒“有感觉的朗读故事，理解诗意理解诗意，体会感情当堂检测（学习诊断）理解下列字词的意思，使：客舍：劝：故人：独立做题，举手发言复习巩固课堂小结（梳理归纳）《送元二使安西》这首诗，主要要学生可见搜集资料，来

6、理解诗意。学会结合古诗想象画面，理解诗意，感悟诗人的感情，诗人送别友人时的依依不舍之情。倾听升华主题作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）1背诵《送元二使安西》2搜集送别诗，与同学交流。送元二使安西唐王维渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。教学反思