竞争不忘合作 教案

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1、竞争不忘合作教案琉寺中学尹海青学习目标：情感态度价值观目标：理解并感悟竞争最理想的结果是双赢，学会在竞争中欣赏对手，尊重对手，养成团结合作，乐于助人的品质。能力目标：能正确对待竞争与合作，在竞争中不忘合作，培养善于与人合作的能力。知识目标：了解竞争与合作相伴相随，认识竞争对自己成长的作用。学习重难点：竞争不忘合作既是本课的重点也是本课的难点。学习过程：上课前根据班级情况分组，小组成员进行合作学习。一、视频导入新课播放十人十一脚比赛视频。思考：像这样的团体项目在竞争中取胜的秘诀是什么？学生回答。二、感谢对手。1、多媒体展示（1）关于自然界动植物竞争的图片。学生思考：

2、这些图片反映了生活中的什么现象？教师：在自然界，动物间的“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”，植物间的阳光、水分的争夺都是竞争。那么，人类社会有没有竞争呢？学生回答：有多媒体展示（2）比一比：谁是生活中的有心人以小组为单位，交流讨论，说一说生活中的竞争现象，看哪个组说的多。时间为1分钟。学生回答。老师：除了这些与我们密切联系的竞争外，我们再来了解一下国家与国家之间还存在哪些竞争？多媒体展示（3）。（政治、经济、军事、科技、人才、文化、体育）学生思考：看完这些图片后，你能得出什么结论？结论：竞争是生活中的一种普遍现象。竞争的形式更是多种多样的。教师：竞争的存在有什么意义呢？我

3、们一起通过一个故事来体会一下。多媒体展示（4）多媒体播放视频：三个和尚教师问学生为什么三个和尚没水喝？提出解决的办法。多媒体展示（5）三个和尚后传。教师：通过这个故事，我们可以看出竞争有什么作用？学生回答。多媒体展示（6）竞争的作用生活需要合作，也需要竞争。1、如果没有竞争，合作就会缺乏生机与活力。2、正是由于竞争对手的激励，人们才会不断进取，奋力向前。3、在与对手竞争的过程中，人们更容易找出自己的差距，弥补自己的不足，从而使自己进步，发展的更快。教师：正是由于竞争对手的激励，人们才会不断进取，奋力向前。在与对手竞争的过程中，人们更容易找出自己的差距，弥补自己的不

4、足，从而使自己进步，发展的更快。所以我们要：感谢对手教师：有一个保温瓶厂却是这样对待竞争对手的？我们一起来看一下。三、竞争最理想的结果是“双赢”多媒体展示（1）学生看课本67页，保温瓶厂的故事。思考：1、、你赞成该厂的竞争手段吗？该厂的竞争目的是什么？结果如何？2、你能得出什么结论？3、竞争与合作是什么关系？多媒体展示（2）游戏进行中......教师：为了对竞争与合作的关系有一个深刻的认识，我们一起来做一个小游戏。要求：把全班同学分为AB两个班，各选定一名班长。要求班长把本班同学们的课本收上来，看哪个班的速度快。教师问学生：活动取胜靠的是竞争还是合作？学生回答。多

5、媒体展示（3）竞争与合作的关系。教师：竞争与合作对立统一，相辅相成。在竞争中有合作，在合作中有竞争。那么除了这个游戏，生活中还有没有“在竞争中合作，在合作中竞争”的例子呢。学生回答。教师：毛泽东有一首诗，是这样说的，“百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”如果它给我们描绘的是一幅有竞争而又生机勃勃的美丽画卷，那么诗句“一花独放不是春，百花齐放春满园”则给我们描绘的是一幅有合作而又欣欣向荣的美丽景象。如果给大家出一个选择题，社会发展需要什么（）A竞争B合作你怎么选？学生回答。教师：那么接下来我们一起来看一下日本的松下公司和索尼公司是怎么处理竞争与合作的关系

6、的？多媒体展示（5）：日本松下公司不小心将一批次品随身听误投市场，尽管发现后立即收回，但一时间还是引起了轩然大波，市场也因松下大批撤货出现了巨大空缺。此时，与松下公司竞争最为激烈的索尼公司却如日中天。学生思考：倘若你是索尼公司的董事长，你会怎么做？多媒体展示（6）：索尼董事会出人意料的决定：索尼公司不会趁机抢占松下一丝一毫的市场，直到松下再次运转正常。很快，松下的新产品投放市场，转危为安，而索尼在给松下留下机会的同时也为自己赢得了声誉，索尼产品更为抢手，良好的企业口碑还使之成为国际市场可信赖的产品。松下与索尼新一轮的竞争又开始了......思考：索尼公司出人意料的

7、决定产生了什么样的结果？这给我们什么启示？启示：竞争最理想的结果是“双赢”，良好的合作创造竞争中的双赢。教师：什么是双赢？让学生谈一下自己的看法。多媒体展示（7）：思考：1、怎样才能实现“双赢”?2、生活中，如何处理竞争与合作的关系？（结合课本68页）学生回答。教师总结：双赢是竞争最理想的结果，良好的合作创造竞争中的双赢。1、要在法律和道德允许的范围内。2、按照平等、公平、诚信的原则进行。3、竞争过程中双方相互激励，相互帮助，取长补短，大家都会有所收获，都能得到提高。•多媒体展示（8）生活考场•1、马上要进行卫生流动红旗评选，你要清扫本班保洁区时，发现兄弟班级保洁

8、区有几块废