竞争不忘合作 教学教案设计

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时间:2017-12-06

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1、竞争不忘合作教学教案设计  教学目标:  【知识目标】正确理解竞争与合作的关系,懂得合作不能没有竞争,竞争也不能没有合作。  【能力目标】能正确对待社会生活中的合作与竞争,在竞争中不忘合作,养成善于与人合作的能力,促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争。尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作。  【情感态度与价值观目标】树立竞争和合作意识,既要勇敢地参与竞争,又要以开放的心态与人交往合作,养成团结合作,乐于助人的品质。  教学重难点:  【教学重点】让学生学会正确对待竞争,努力发展合作,在现

2、实生活中学会正确竞争与合作,与同学一起健康成长。  【教学难点】正确认识竞争与合作的关系,并落实到实际行动。在竞争与合作的过程中学会如何做人,学会如何处事。  教学过程:  环节一:复习旧知,铺垫合作。  上节课我们学习了《合作是生活之路更宽敞》,了解了合作(板书“合作)”能让人愉快、勇敢、活泼,就让我们以此为目标,走向本次合作的成功。  环节二:创设游戏,导入课题。  活动一:《估计时间》。  1、请最后排两位同学从座位来到讲台(没有竞争性),其他同学们估计所用时间,老师秒表计时。  2、第二轮比赛—

3、—同样的两位同学,这次比一比谁先到(传递竞争信息)。  问题设置:对比两次游戏,同样的距离同样的人,为什么时间却缩短了很多?  3、归纳结论:一句“比一比谁更快”,向他们传达了竞争的信息——(板书“竞争”)在生活中竞争与合作是相伴相随的。这节课我们就来学习《竞争不忘合作》一课(板书“不忘”)。  环节三:合作交流探究发展。  活动二:多角度感知,竞争无处不在。  1、多媒体展示学校内几组竞争性活动图片。引发学生交流知道或参加的学校内竞争。  2、除了熟悉的学校内竞争你还知道哪些竞争?学生开拓思维角度,思

4、考交流。  根据交流教师归纳展示政治、经济、文化、军事、体育、自然界等方面激烈竞争图片。  3、归纳总结:看过图片,结合交流发现,无论在政治经济军事文化体育教育还是自然界一(学生集体有感而发)竞争无处不在,生活处处有竞争。(ppt)  4、特别是现在,社会发展越来越快,竞争也变得更加激烈。比如老师去年以来关注的公务员考试(ppt)如此激烈的竞争,我们旁观者都替他们紧张。  活动三:妹妹的故事(一)——勇敢面对竞争。  为什么关注这个话题呢?去年三月份报名前,读大四的妹妹在聊天中谈到(课件-qq截图)  

5、1、结合你对竞争的经历或见闻,给出建议,考还是不考?说说理由。  (组内交流辩论,代表表达观点,教师及时点拨,引导,指出:竞争无处不在,要认识到竞争的积极作用,勇敢面对竞争。)  2、引导总结:考与不考是每个人自己的选择。但总结我们的交流会发现,参与竞争就会对我们产生像同学们所说的(ppt)  3、试想一下,如果没有竞争,没有竞争对手的存在我们的生活会怎样?(学生发表观点)。  当我们面对竞争对手是都应报以怎样的心态?——感谢对手,勇敢面对竞争。  活动四:妹妹的故事(二)——不正当竞争。  1、充分考

6、虑了参与竞争的作用,联系自己的实际情况。妹妹最终选择了参加考试,开始了七个月的紧张复习。期间发生了这样一个小插曲,(ppt-qq截图):  问题:偷来,可行吗?为什么?  学生直接交流。  根据学生回答,引导总结:偷是一种不道德甚至违反法律的行为,采用这种手段的竞争是一种不正当的竞争。  2、为了防止妹妹真的采用这种不正当的竞争方式,我给妹妹讲了生活中的一种怪现象。  学生讨论得出:螃蟹都想爬出去,当看到别的螃蟹爬的比自己快时,就拼命把它拉回来。所以我们拿螃蟹,往往是一只夹住另一只。最终谁也爬不出去,害

7、人害己。  师总结:这就是不正当竞争的后果——害人害己,两败俱伤  活动五:妹妹的故事(三)——竞争不忘合作。  妹妹没有采取不正当竞争的手段,但同样得到了资料。猜猜是怎么得到的。  小组交流讨论:  总结:所有具体的方式都可以归结为上节课所学的“合作”。  教师提出质疑:他们是激烈竞争中的对手,是你死我活的关系,是对立的敌人?怎么还能变成合作伙伴?这与我们以往的对竞争和合作的关系认识相矛盾。竞争与合作能统一到一起吗?小组认真讨论一下,用案例证明你的观点。  根据学生回答,引导总结竞争与合作的关系:几个

8、例子,足以让我们达成共识,竞争对手也可以是合作伙伴,竞争与合作是可以统一在一起的。在竞争中合作,在合作中竞争。也就是竞争不忘合作。  活动六:妹妹的故事(四)——喜讯传来:双赢。  l、最终事实真如你们所料。(ppt-qq截图)  师直接点出双赢概念:这不正是我们最愿意看到的结果吗!这也是竞争中最理想的结果——双赢。看来采取正当的竞争方式,在竞争中不忘合作,我们都会在竞争中有所收获,有所提高,这就是双赢。  2、刚才的交流我们已经初步感悟了

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