九年级历史教学设计（冀教版）

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1、·九年级历史教学设计（冀教版）唐山四中李冰课题单元标题：冷战局面下的全球性竞争一课时课题：第13课发展变化的西方世界教学目标知识与方法了解掌握二战后美国经济发展的基本情况，欧盟形成的过程以及日本经济迅速崛起的原因和谋求政治大国地位的表现。过程与能力通过分析美国、西欧和日本经济迅速发展的共同原因和不同因素，提高分析、比较能力；通过与当今世界经济形势的结合，提高学科综合能力。情感态度与价值观美国、西欧和日本经济的迅速发展都离不开科学技术水平的提高，这对于我国实施科教兴国战略和发展社会主义经济具有借鉴作用。作为中学生，通过本课学习可以更加坚定努力学习、报效祖国的信念。教学

2、重点美国、西欧和日本经济发展的原因分析；欧盟的形成过程教学难点西方世界的发展变化对世界格局的影响教学方法情景创设法、问题教学法、讨论法、分析法教学辅助手段多媒体手段教学内容与步骤教师活动学生活动设计意图一、温故知新归纳总结：二战改变了世界面貌，二战后以美苏两极为主要矛盾的国际关系取代了传统的以欧洲为中心的国际关系，美国确立了其在西方世界的霸主地位。思考、回忆、回答第二次世界大战的影响：①给人类造成前所未有的破坏和灾难；②摧毁了法西斯主义，沉重打击了国际帝国主义；③促进了民族解放运动的发展和社会主义力量的壮大；④国际关系格局发生变化；⑤客观上推动了科学技术的迅速发展。

3、新旧知识衔接，为新授课做铺垫。二、导入新课多媒体展示图片：美国硅谷提问：美国为首的主要资本主义国家在二战后普遍经历了一个相对稳定的经济高速发展时期。为什么二战后主要资本主义国家会有这样的经济发展？发展的状况如何？这种发展对资本主义世界本身产生了什么影响？学生直观感受美国科技的进步和发达，产生疑问，美国为什么会成为世界经济最发达国家，原因何在？通过感性认识提高学生求知的热情。板书：第13课发展变化的西方世界一、“超级大国”美国1、战后美国经济实力空前膨胀的原因学生阅读课文并回答：①向世界各地输出资本，大力拓展海外市场，赚取高额利润；②···三、学习新知2、战后美国经济

4、发展的特点推进设疑：①20世纪70年代以来美国经济减慢的原因是什么？②美国经济发展的主导产业是什么？教师强调科技在当今世界的重要作用，并可适当补充介绍计算机的发展以及微软公司的有关情况。鼓励同学们认真学习科学文化知识，报效祖国。二、走向联合的欧洲1、战后欧洲经济迅速发展的原因多媒体展示图表： 煤（百万吨）铁（万吨）钢（万吨）1939年1946年1939年1946年1939年1946年英国235193.181178913431290法国50.249.3738344795441德国396.9105.517752082373256提问：图表内容反映了什么历史现象？战后西欧

5、经济迅速发展的原因是什么？（引导学生从主客观原因分析）2、欧共体和欧盟的成立多媒体播放一段有关欧盟的专题片，教师提出思考问题：①通过短片你了解了哪些有关欧盟的知识？教师在学生介绍欧盟常识的基础上，总结欧共体和欧盟的成立过程。②积极应用高新技术成果；③采用有效的财政政策；④加大教育和科研投入学生回答：①1945年至1969年，美国经济持续高速发展；②20世纪70年代以来，发展速度减慢，但至今仍是世界上最发达国家。学生认识到稳定的社会局面有利于经济的发展；科技是第一生产力。思考回答：第二次世界大战给西欧各国的经济造成严重的破坏。开始学生只谈到了美国的援助和欧洲的联合，后

6、经教师提示，互相补充，最后总结：主观：①采用最先进的科学技术成果；②制定恰当的经济政策；③发挥高素质的劳动力优势；④欧洲国家的联合客观：美国的大力援助培养学生自主学习的能力和习惯，学会总结与归纳。提高对图表材料的理解能力和分析能力。提高学生学会用联系的观点分析历史问题。···你认为欧共体成立的原因和其不断发展带来的影响是什么？多媒体展示《欧盟成员国》的地图，介绍2007年随着罗马尼亚和保加利亚的加入，欧盟成员国达到了27个。在国际经济和政治领域发挥着越来越重要的作用。三、谋求大国地位的日本多媒体展示战后初期的广岛和20世纪80年代后的广岛图片。1、战后日本经济迅速发

7、展的原因教师引导学生阅读教材，结合美国和西欧经济发展的原因进行归纳，教师进行适时的补充。对于60年代末，日本成为资本主义世界仅次于美国的第二经济大国，教师应对学生加以强调。2、日本经济迅速发展的影响多媒体展示：1995年美日贸易逆差：656亿美元60年代经济年增长率：日本：11%德国：4.6%美国：4.3%==>图片显示了一种什么问题？教师根据学生的回答进行归纳：①人民生活水平提高；②国际地位得到加强，积极谋求政治大国地位；③冲击了美国经济霸主地位。聚合思维：美国、西欧、日本经济发展的共同原因有哪些？学生畅所欲言纷纷介绍欧盟的总部、盟旗、盟歌、欧元、欧共体的建立