基于职业能力开发的我国高职实训教学体系若干问题研究论文

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1、科蚪峭㈦硕士学位论文基于职业能力开发的我国高职实训教学体系若干问题研究StudyofSeveralProblemsofTrainingTeachingSysteminChina’SHigherVocationalCollegesBasedontheVocationalAbilityDevelopment专业驱些拉丕教直堂研究生赵盟指导教师旦壶圈4熬援天津大学职教学院二Oo八年五月中文摘要职业能力开发教育理念源于90年代的德国，与过去的基于操作技能和外显的职业能力有所不同，它强调职业能力的内隐性、深层性、过程性。这些先进的教育理论和方法都可以应用到我国高职实训教学体系当中，围绕职业能力进行教

2、学目标的设计，课程的开发，教材的编写以及教学方法的改革，对我国高职院校实训教学体系进行优化。通过在实训教学过程中对学生的关键能力的培养，提高学生处理复杂问题的应变能力和创新能力，增强学生不断克服知识老化而终身持续学习的能力，从而满足现代社会对人才的要求。实训教学是高职教学中最为重要的环节，由于受长时期学科体系的影响，大多高职院校没有建立一个系统、科学的实训教学体系。本研究的目的为了借鉴德国职业能力开发的先进教育理念解决我国高职实训教学体系中存在的若干问题。文章尝试着使用文献检索法、比较法、调查法等研究方法进行研究。在对职业能力和职业能力开发等基本概念的形成、发展进行系统的整理和界定的基础上

3、，归纳出职业能力开发教育理念的教学模式特点，给职业能力开发教育理念与我国职业教育实践相结合架起了桥梁。随后以我国高职实训教学存在的问题为切入点，将基于职业能力开发的教学模式导入到我国高职实训教学当中，按照实训教学体系建设的过程在教学设计、教学内容、教学条件、教学评价等几个关键环节中借鉴职业能力开发模式的成功经验，对我国高职实训教学体系进行完善，最终完成职业能力开发教育思想理论对我国职业教育实践的指导作用。关键词：职业能力开发；实训教学；综合职业能力；高职ABSTRACTTheeducationalideaofvocationalcompetencydevelopmentcomesfromG

4、ermanyofthe1990s．Itemphasizestacit，deepandprocesspropertynottheexplicitvocationalcompetencythatbasedonoperatingskill．TheseadvancededucationtheoriesandmethodsCanbeappliedtOtheteachingsystemofhi啦ervocationaleducationinChina，andoptimizeteachingsystemofpracticaltrainingbythereformsofteachinggoal，textb

5、ookcompilingandteachingmethodsinourhighervocmionalcollege．Bycultivatingkeyabilitiesinthecoul-seoftrainingteaching，studentscallovercomecontinuouslyknowledgeagingandsatisfytherequirementofthesociety．Trainingteachingisthemostimportantpartofteachinginhighervocationalcollege．Somehighervocationalcollege

6、shavenotestablishedascientifictrainingteachingsystembecauseoftheinfluenceofsubjectsysteminalongperiod．TheresearchobjectiveistosolveseveralproblemsoftrainingteachingsysteminourhighervocationalcollegesbYdrawinglessonsfromadvancededucationideaofvocationalcompetencydevelopment．Manyadvancedmethodsareus

7、edintheresearchsuchasdocumentretrieval，comparison,investigationandSOon．Onthebaseofarranginganddefiningtheformationanddevelopmentofbasicconceptsofvocationalabilityandvocationalabilitydevelopmentsystematically,this