德育课题开题报-江

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1、题系列教育活动《通过中华传统美德主培养中学生责任感的研究》开题报告一、课题名称：《通过中华传统美德主题系列教育活动培养中学生责任感的研究》二、课题的背景和界定1、课题的背景中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质，是永不枯竭的道德教育资源。尤其目前在国外成立了很多孔子学院就足以证明传统文化的魅力。中华民族传统美德是中华优秀民族品质、优良民族精神、崇高民族气节、高尚民族情感、良好民族礼仪的总和。从历史长河流淌轨迹来看，她不仅包含古代传统美德，也包含近代革命传统美德和当代英模美德。中华传统美德是中华民族传统文化的灵魂，是代代相

2、传、世世发展的民族智慧，是建设富强、民主、文明的社会主义中国的精神力量。对于学生进行中华传统美德教育，是中国历史发展的必然要求。而诚实守信是中华民族传承已久的美德，从古至今，人们都把诚信作为修身养性、立业交友的根本。在当今科学技术高度发达、信息千变万化的社会里，诚实守信不仅是一种美德，更是当今社会需要大力弘扬的道德规范。只有以诚待人、以信立业，才能赢得他人的尊重和信赖，才能使人与人之间更加和谐相处，才能使社会处于良性发展之中。然而根据我们的调查，大部分中学生对祖国与民族的优秀传统文化知之甚少，古文化常识严重不足。而在弘扬传

3、统美德方面也不尽人意，对一些基本的社会公德处于一知半解的状态。集体主义观念削弱，社会责任感缺失，个人至上，指责别人多，反省自己少，为自己想得多，为他人想得少，讲索取多，讲奉献少。缺乏社会公德，责任意识有待加强，如不注意公共卫生、同学间缺乏友爱精神等。这些现象虽然是苗头倾向，但如任其发展，后果不堪设想。“观乎人文，天下化成”。我们中华民族是一个历来注重文明教化的民族，在树德务滋中化民成俗，在润物无声中春风化人。所以，我们认为，即使是到了21世纪，我们仍然要倡导学习、继承和弘扬中华民族的优秀传统文化，并且应该通过传统美德主题系

4、列教育活动培养中学生的责任感，让我们的学生在灵魂深处夯筑起民族文化殿堂的基础，初步形成具有中国特色的社会主义价值观、人生观和世界观。2、课题界定：中华美德是中华优秀品质、优良民族精神、崇高民族气节、高尚民族情感、良好民族礼仪的总和，它是一种特殊的社会意识形态，其内涵包罗极为广泛。进行中华美德教育，就是针对当前社会文明发展和学生思想发展的实际，充分发掘和利用教育资源，通过各种途径对学生进行教育，使中华传统美德内化为学生的基本素质。三、课题研究的目的和价值1、理论价值：关于通过中华传统美德主题教育培养学生责任感的研究理论价值，

5、党中央的以德治国的方略，以及《公民道德实施纲要》，新的思想品德课程标准中，对中华民族传统美德教育提出了具体要求。因此，通过多种中华传统美德主题教育对培养学生的责任感研究具有现实意义，对学生良好思想道德品质的形成和良好行为习惯的养成教育也有着很好的作用。传统美德的内容可谓博大精深，涉及到社会生活的各个领域。归纳起来，可以分为“修身”、“齐家”、“治国”三个方面。“修身”是指通过修养使个人具备美德。主要包括：志向高远，诚实守信，刚正不阿，自强不息，重德贵义，律己修身等。“齐家”是指家庭应具备的美德。家庭是社会的基本细胞，“家和

6、万事兴”。家庭美德主要包括：尊老爱幼，男女平等，夫妻和睦，兄友弟恭，勤俭持家，邻里团结等。“治国”是指处世应具备的美德。治国，用今天的话说，就是为人处世之道。处世美德包括职业美德、公共美德等，主要内容有：精忠报国，勤政爱民，秉公执法，见义勇为，助人为乐，讲求公正，礼貌谦让，公平交易，尊师重教，勤劳敬业，救死扶伤等。2、实践价值德育教育是多方位、多渠道的，本课题将重点在优化主题教育的方法上，发挥德育的重要作用，从不同角度、不同侧面，充分发挥德育“主阵地、主课堂、主渠道”的作用。通过不同的方式、方法，培养学生树立远大理想，培养

7、学生健康的心理、健全的人格，养成良好的行为习惯，形成优秀的道德品质。尤其目前对于学校的学生而言最主要的是培养学生的修身。培养学生的感恩、爱国、诚信等品质。尤其是自觉地做一个诚信的中学生；通过诚信教育引导学生树立“说诚信话，办诚信事，做诚信人”的诚信观念，号召学生自我教育，自我完善，自觉加强道德建设，牢固树立诚信为本、操守为重，守信光荣、失信可耻的信用意识和道德观念，养成诚恳待人，诚信处事，诚信立身的良好习惯，把学生培养成“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”的中学生，共建和谐校园。四、课题研究的基本目标通过此

8、课题的研究实践来寻求对学生进行中华传统美德教育的行之有效的方法，并在实验过程中弘扬中华美德，使学生养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断力，为他们成长为具有参与现代社会能力和勇于承担各方面责任的社会主义合格人才奠定基础。通过此课题的研究实践最主要是能够提高学生的责任意识，使他们在日