边塞征战诗鉴赏教学设计3学案

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1、《唐诗宋词选读》第二板块边塞征战诗歌鉴赏设计人：张月亮复核：全组集备授课时间：序号：板块导学：1、了解边塞征战诗歌的主要特点。边塞诗派指唐朝开元、天宝年间形成的一个以反映唐朝边界战争生活为主要内容的诗歌流派。代表作家有高适、岑参、王昌龄等诗人。主张以诗歌来反映边塞的山川景物和风土人情；表现从军边塞、杀敌报国的意志；讴歌边塞将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神；抒发御敌建功的愿望和安边定远的思想；描写将士和亲人相互思念的深沉情感；讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者。在创作风格上多以雄浑豪放、奔腾峻伟见长。盛唐边塞诗派的出现，开拓了我国古代诗歌题材的

2、一个广阔的领域，表现了盛唐时期激昂壮阔的时代风貌。2、学习鉴赏边塞征战诗歌的方法。课文导学P8杜甫《兵车行》P16杨炯《从军行》P22高适《燕歌行》P33李贺《雁门太守行》P90陆游《诉衷情》P91张孝祥《水调歌头》理解诗人的思想情感；鉴赏诗歌所用的表达技巧。知识卡片：1、高适：（700—765)，汉族，字达夫、仲武，是盛唐时期“边塞诗派”的领军人物，与岑参并称“高岑”。“雄浑悲壮”是他的边塞诗的突出特点。其诗歌尚质主理，雄壮而浑厚古朴。笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。早年曾游历长安，后到过蓟门、卢龙一带

3、，寻求进身之路，都没有成功。在此前后，曾在宋中居住，与李白、杜甫结交。其诗直抒胸臆，不尚雕饰，以七言歌行最富特色，大多写边塞生活。2、杨炯与王勃、卢照邻、骆宾王齐名，并称初唐四杰。但自称“耻在王后，愧在卢前”他于显庆四年（659）举神童。杨炯以边塞征战诗著名，所作如《从军行》、《出塞》、《战城南》、《紫骝马》等，表现了为国立功的战斗精神，气势轩昂,风格豪放。3、张孝祥（1132-1169），字安国，别号于湖居士，历阳乌江（今安徽省和县）人。南宋词人，书法家。绍兴二十四年（1154）廷试，高宗（赵构）亲擢为进士第一。授承事郎，签书镇东军节度判官。

4、由于上书为岳飞辩冤，为当时权相秦桧所忌，诬陷其父张祁有反谋，并将其父下狱。次年秦桧死，授秘书省正字。历任秘书郎，著作郎，集英殿修撰，中书舍人等职。1163年，张浚出兵北伐，被任为建康留守。此外还出任过抚州，平江，静江，潭州等地的地方长官。乾道五年（1169）年，以显谟阁直学士致仕。是年夏于芜湖病死，葬南京江浦老山。年三十八岁。有《于湖居士文集》、《于湖词》传世。《全宋词》辑录其２２３首词。12自学目标1、诗中有哪些是以前自己写错过的？请把诗句摘录下来，把易错字标清楚：2、你喜欢那些句子？把它们写下来，好好朗读一下，并结合全诗体会诗人情感的变化。

5、第一学时（鉴赏《兵车行》《从军行》）阅读·感知一、学习目标：1、深入理解诗作所表达的感情和主旨。2．赏析诗歌的艺术技巧二、《兵车行》背景：唐玄宗天宝年间，唐王朝穷兵黩武，连年发动“开边”战争，但战争处于劣势，胜少败多，损失惨重。当时鲜于仲通奉命攻打南诏，大败，死六万人，当时又因瘴疠，兵士又死十之八九。为和吐蕃作战，在长安一带大肆征兵，造成老百姓生离死别的惨痛后果。这些出征的士兵，能活着回来的希望很渺茫，因此才有了咸阳桥边生离死别、哭声震天的凄惨景象。三、朗诵诗歌：本文是一首古体诗，属歌行体，此种体裁长于事，且多含感叹之意，如《琵琶行》。但本文是

6、借用形式，自创新题，旨在揭露当时的最高统治者连年发动战争，而使人民深受其害，反映人民的苦难生活，诗的情绪显然已超出感叹而变为怨愤，这是全诗的基调，诵读时注意把握。四、整体感知：1、概括一二三节的内容：2、为什么他的诗被称为“诗史”？作者怎样思考当时的现实的？3、战争到底给人民带来了怎样的影响：4、请根据要求找出句子：①反映战争残酷，造成老百姓的苦难，诗人厌恶战争的句子：12②反映兵士超期服役的句子：③运用浪漫主义的创作方法，揭露战争的罪恶，表现全诗高潮的句子：④因使用一定的技巧而使艺术效果传神精妙的句子：五、朗诵诗歌，进一步体会诗人的情感。六、

7、依据注释疏通《从军行》诗意，朗读诗歌，读出语调。七、鉴赏诗歌《从军行》（1）首句是怎样表现军情紧急的？分析“烽火”这一意象。                                                                                                                              （2）“牙璋”“凤阙”“铁骑”“龙城”运用了怎样的修辞手法？有什么作用？                                                   

8、            （3）“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”采用了什么手法？描写了怎样的场面？