小学语文(北师大版)二年级上册教学设计第十二单元考验

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1、第十二单元考验教学目标:1.认识本单元26个儿类字,能规范书写15个一类字2.正确流利有感情朗读课文,理解课文内容,感悟文章的思想感情3.养成良好的写字习惯和读书习惯提高阅读兴趣课时安排：7～8课时特殊的考试教学目标：1.认识本课11个生字,能规范书写其中的7个生字2.正确流利有感情朗读课文,理解课文内容,感悟文章思想3.巩固已有的识字方法4.养成良好的学习习惯5.激发学生参与兴趣教学准备：挂图教学过程：教师行为学生活动引入新课同学们我们都参加过考试,今天我们所说的考试与我们所说的考试与我们平时的考试可不一样,你们想知道是一次什么样的考试吗?板书课题倾听齐读课题初读课文

2、学习生字打开书59页,试读课文,解决遇到的不认识的字刚才同学们读的非常认真,下面水源一读给大家?其他同学边听编著以它的字音是否读的准确现在同学们基本能把课文读下来,接下来就读一读课后的生字把一类字描一描写一写,看谁写的最好用自己喜欢的方式知名度,其他同学注意倾听评价小组长检查独立完成,小组评价合作探究深入学文指名读课文,其他同学边听边想:课文主要写的是什么?这次考试考的是什么?组织学生交流课文主要讲了一件什么事情在这次考试中为什么只有小白兔被录取了,其他动物没有录取?默读课文化处关键的词语.组织学生交流汇报.教师根据学生回答相继引导1．学生汇报第二自然段的时候，指导学生

3、有感情朗读，体会小猴、小狐狸、小熊都很讲卫生。2．学生汇报3、4、5自然段的时候。注意体会小猴、小狐狸、小熊当时的心情指名读回答问题小组内自由交流默读课文边读边画小组内交流自己的想法集体交流抓住重点边沿感悟回归整体请同学们把课文中的情景表演出来指导：先来想象一下此时各种小动物的心理可能会怎样想？先同学之间互相说一说组织同学以小组为单位到前面来表演颁发“最佳表演奖章”分组完成找同学来表演课外拓展通过对课文的学习，老师相信每个同学一定都意识到保护环境的重要性。课下老师希望每组同学出一道环保“考题”小组内商量一个有创造性的“考题”小马过河教学目标：1.学会本课11个生字和由生

4、字组成的词语。练习用“四周、如果”造句。2.理解课文内容，使学生懂得遇到问题，不能光听别人说，要自己动脑筋独立思考，从实践中去寻求问题的答案。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备：挂图教学过程：第一课时　　一、启发、谈话，揭示课题。　　小朋友们，今天我们再学习一篇童话故事，《小马过河》，看到这个题目，你们想知道什么呢？(想知道小马为什么过河？小马怎样过河？结果怎样？)好，我们就带着这些问题来学习这篇课文。　　二、让学生轻声自由读课文，把不认识的字看拼音多读两遍。教师检查自学效果。　　1.读下面带生字的句子。　　(1)一匹(p!)小马连蹦(b8ng)带跳地驮着半(

5、b4n)口袋麦(m4i)子向磨坊跑去。　　(2)一条河挡住了去路，小马向四周(zh#u)望望，怎么办呢？如(r*)果妈妈在身边多好哇！　　(3)牛伯伯(b$bo)说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”　　(4)松鼠说：“水深得很哩！小马，你不要命啦！昨(zu$)天，我的一个伙伴(b4n)就是掉在这条河里淹死的。”　　(5)小马甩甩(shu3ishu3i)尾巴，跑回家去问妈妈。　　2.抽读词卡。　　一匹半口袋麦子伙伴　　如果四周牛伯伯昨天　　甩尾巴　　3.抽读字卡。　　匹半麦伴如周伯昨甩　　三、整体感知课文内容。　　教师范读课文。请同学们标出自然段序号并想一想，课文里讲了几

6、种小动物？讲了他们的什么事？第二课时　　一、深入理解课文内容。　　1.请同学们一边认真读课文，一边思考以下问题。　　(1)小马为什么过河？妈妈怎样说的？小马听了怎样？　　(2)小马过河遇到什么困难？它当时怎样想的？怎样做的？　　(3)老牛和松鼠对小马各是怎样说的？小马以后怎么做的？　　(4)小马跑回家后对妈妈说了些什么？妈妈怎么说的？　　(5)小马听了妈妈的话后怎么做的？结果怎样？　　要求：先自己在书上找出答案，然后小组交流，再全班讨论。　　重点指导以下部分：　　(1)、(2)题，通过指导朗读理解：“怎么不能？我很愿意帮您做事”，用高兴的语气，读出小马的天真活泼。“我能

7、不能过去呢？”要读出为难的语气。　　第(3)题，通过抓重点词语，指导朗读去理解；老牛的话——“水很浅……能趟过去。”用满不在乎的语气读；松鼠为什么“大叫”？(着急，害怕小马淹死。)为什么“认真”地说？(为让小马相信它的话；水很深，淹死了它的伙伴是真的，不是开玩笑)它的话要读得声音响亮、急促。两个“别过河”，速度要快，第二个比第一个语气要重些；通过给“立刻”、“连忙”换词的方法，理解小马听了老牛的话“立刻”要过河，听了松鼠的话“连忙”收住脚步，它“光听别人说，自己不去动脑筋”。　　第(4)、(5)，通过朗读指导，读出小马回到家里对妈妈说话难