小学语文(北师大版)三年级上册教学设计：第十二单元过年

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1、第十二单元过年单元理解：1、第十二单元以“过年”为主题编排了一首古诗,一篇散文和一篇故事。学习这个单元，可以使学生了解我国人民过年的节日习俗，激发学生热爱生活、向往美好的情感。2、本单元在语文天地中的一系列设计都和学生的生活实际贴近，能够激发学生的兴趣，引导学生总结回顾自己一学期以来的收获。3、单元安排了金钥匙内容，目的是为了引导学生自己进行资料整理和分类，养成有条有理的学习习惯。单元教学目标：1、理解诗歌《元日》，了解我国过年的习俗，体会诗人所描述的欢天喜地、热热闹闹的节日气氛和人们虔诚的心愿和美好的企盼。理解课文《老北京的春节》，了解老北京过春节的热闹景象和风俗习惯，体会北京

2、人热爱生活，追求美好的心愿。理解课文《冰灯》，了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父亲对儿子的那份关爱，联系实际理解父母的心情。2、学认生字30个，学写23个，引导学生把字写对写好。3、在阅读中引导学生积累词语，学习理解词语的方法。4、引导学生了解我国的风情民俗。整体安排：使用9课时完成教学任务语文天地与课文互相融合教学设计：元日教学要求：1、了解诗句所描绘的欢天喜地，热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。2、查字典，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题。3、有感情地朗读诗句，背诵默写课文。教学重点：查字典，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题。第一课时一

3、、预习课文要求1.自读古诗，借助字典、词典了解古诗歌的大概意思。2.标记自己不懂的地方，以便上课进行讨论。二、导入新课1.讨论：过年的时候你会做些什么呢？2.板书课题，齐读课题。三、自读古诗，小组交流古诗中的生字新词，古诗的大意。四、检查学生小组学习情况。1.认读词语：爆竹屠苏瞳瞳日换旧符2.重点理解词语：除屠苏瞳瞳日新桃旧符3.说说你从古诗中知道些什么。五、指导深入理解古诗1.齐读古诗。2.小组内提问，全班讨论交流。3、全班讨论：“爆竹声中一岁除，春风送暖如屠苏。”是什么意思？“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”是什么意思？4、用自己的话说一说古诗中描绘的场景。六、练习背诵古诗

4、第二课时课前要求学生查找与过年有关的古诗一、导入：背诵古诗（指名背诵、齐背）二、说一说古诗的大概意思otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMa

5、rch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand三、结合语文天地中的“读一读”进行课外延伸你还知道哪些描写过年的古诗吗？四、写生字：爆屠苏换符老北京的春节教学要求：1、了解老北京春节的习俗习惯，感受春节的热闹气氛。2、通过阅读，能找出春

6、节“开始”“高潮”“结束“的句子。3、有感情地朗读课文，体会作者热爱北京、热爱生活的思想感情。教学重点难点：有感情地朗读课文，体会作者热爱北京、热爱生活的思想感情。第一课时一、预习要求1、用自己的办法自学生字，把课文读通顺，提出自己的问题。2、收集北京或其他各地过年的风俗习惯。二、导入课文1.板书课题，齐读课题。2.学生根据课题质疑。三、初读课文、了解课文大意。1.分小组带问题自学课文，认识生字，理解词语，了解课文大意。2.检查学习情况说说你得到问题的答案了吗？师生共同梳理问题。认识词语：规矩腊八蒜醋放假除夕鞭炮亲戚逛街毛驴恰好一盏灯预示吉祥重点理解词语：吉祥忙碌翡翠日夜不绝截然

7、不同高潮3．请学生分段朗读课文，师生共议，正音。4．学生根据课后“说出春节“开始”、“高潮”、“结束”的日子。”这个问题自学讨论，教师指导学生抓住重点词语来理解课文内容，交流自己的想法。四、练习有感情读课文第二课时一、复习导入1.指名认读词语。2.开火车读课文，师生共议。二、再读课文，深入理解。1.老北京的春节什么时候“开始”？这时候人们干些什么？2.老北京的春节什么时候是“高潮”？这时候人们干些什么？3.老北京的春节什么时候“结束”？这时候人们干些什么？第一部分老师带领学生学习