小学教师教材教法考试试题2011

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1、小学教师教材教法考试试题2011-02-1611:03新课程小学语文教材教法考试题(一)一、填空题（每格1分，共20分）1、      与     的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生      的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是             的基础。2、课程目标根据“     、     、      ”三个维度设计。3、学生只有认识了       的字，并且能够正确        ，才有可能顺利地阅读书报，学习       ，提高       。4、      、        是落实口语交际的主要任务。5、开展综合性学习活动，拓宽

2、       ，增加       ，强调          ，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展       和        。6、教学目标有两种叙写方式：      和      小学教师教材教法考试试题2011-02-1611:03新课程小学语文教材教法考试题(一)一、填空题（每格1分，共20分）1、      与     的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生      的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是             的基础。2、课程目标根据“ 

3、    、     、      ”三个维度设计。3、学生只有认识了       的字，并且能够正确        ，才有可能顺利地阅读书报，学习       ，提高       。4、      、        是落实口语交际的主要任务。5、开展综合性学习活动，拓宽       ，增加       ，强调          ，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展       和        。6、教学目标有两种叙写方式：      和      小学教师教材教法考试试题2011-02-161

4、1:03新课程小学语文教材教法考试题(一)一、填空题（每格1分，共20分）1、      与     的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生      的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是             的基础。2、课程目标根据“     、     、      ”三个维度设计。3、学生只有认识了       的字，并且能够正确        ，才有可能顺利地阅读书报，学习       ，提高       。4、      、        是落实口语交际的主要任务。5、开展综合性学习活动，拓宽       ，增加       ，强调   

5、       ，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展       和        。6、教学目标有两种叙写方式：      和      。二、名词解释（每小题5分，共10分）1、合作学习2、物本语文课程资源三、简答题（每小题6分，共18分）1、“学会汉语拼音”的衡量标准是什么？2、为什么语文教育要重实践、重体验？3、什么是语文课程资源？四、观点论述题（每小题8分，共16分）1、有人说“探究学习解放了学生的思维，接受学习限制了学生的思维。”你是怎样看待这个问题的？2、在当前正在进行的课程改革中，

6、有许多老师认为新课程特别强调三维目标中的“过程和方法”、“情感态度和价值观”，那就是意味着“知识和能力”不重要了。请问您如何看待这个问题？五、教学设计题（12分）1、请为一年级下册课文《手捧空花盆的孩子》一课设计一个口语交际教学片断。六、案例分析题（每小题12分，共24分）1、下面是一位教师教学《桂林山水》一课的教学目标：（1）理解词语含义，了解景物特点，并展开合理想象，掌握运用对比手法显示景物特点的写作方法，学习“总－分－总”的表达方法。（2）通过对桂林山水独特的美的感受，激发热爱祖国壮美山河的情感。（3）着重培养观察能力、表达能力、朗读能力和对优美语言的敏锐感受能力。试从目标

7、把握和目标叙写的角度进行评述。2、以下是一位教师教学《赠汪伦》的思路：第一步：读诗歌《赠汪伦》。第二步：请学生看课文情境的投影。第三步：进行自主选择学习。（1）凭想象分组表演多种赠别的情境；（2）喜欢画画的同学画一幅赠别的画；（3）喜欢音乐的小朋友到电脑前点击适合表现赠别的乐曲，并配乐朗读。第四步：读两首赠别的诗。第五步：学生总结收获，并唱一曲《朋友啊朋友》。请你综合评述这个教学过程。新课程小学语文教材教法考试题(二)一、填空语文课程的基本理念是：     、       、