参赛教案(九年级上册语文23课《出师表》)

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：√中学□小学2，学科：语文3，课时：第2课时4，学生课前准备：①熟读课文，理解文章大意。②查阅资料，了解诸葛亮的身世经历。一、教学课题出师表二、教学目标1.把握文章内容，理解作者的思想感情。2.分析体会诸葛亮为人臣子的忠贞死节之心。3.品味谏言的语言艺术，学习诸葛亮的劝谏技巧三、教材分析《出师表》是一篇上书言事的应用文，也是实用性很强的议论文。其中关于修明政治所作的阐述，对后世很有借鉴意义。这篇表写于蜀汉建兴五年（227

2、）诸葛亮第一次出师伐魏之前。其时蜀汉已从亭（今湖北宜都）战役的惨败中初步恢复过来，既与吴国通好，又稳定了自己的战略后方，伐魏时机臻于成熟。在这篇表文中，诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“兴复汉室”的决心。教学重点：结合文章内容，感受诸葛亮忠诚尽责的可贵精神。教学难点：1.品析文章谨言善谏、寓情于理、寓情于事，情挚辞切的特点。2.引导学生树立正确的人生观四、教学过程一、复习检测：把下列句子翻译成现代汉语。1.此诚危急存亡之秋也。2.

3、苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。3.受任于败军之际，奉命于危难之间。4.先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。5.今当远离，临表涕零，不知所言。二、导入新课“报先帝而忠陛下”是诸葛亮赤胆忠心的表露，更是他追随刘氏父子一生从事的准则。本节课让我们再次品读《出师表》来感受他两朝开济的“老臣心”。三、再读入文，感受“报”“忠”之心。请同学们再读《出师表》，细细品味文中所蕴含的“报先帝”“忠陛下”的深情厚意。1.刘禅昏庸无能，诸葛亮却为何誓死效忠，是为了报答刘备吗？从文中哪儿可以看出来？引导学生读六、七自然段。“

4、报先帝而忠陛下”一句充分地道出了诸葛亮竭尽所能北上伐魏兴复汉室，就是为了报答先帝，他把这一切都作为自己效忠陛下刘禅所应尽的本分。报答先帝就是因为先帝曾“猥自枉屈”，“三顾茅庐”拜访自己，所以诸葛亮对刘备一生都心存感激，感谢刘备的知遇之恩。2.为报答先帝刘备的知遇之恩，诸葛亮忠心辅佐刘禅，文中是怎样来写他的忠君之举的？文章前半部分是他北上伐魏临行时的劝谏，主要从三方面来写：广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，希望在他出征之后，朝中能安然无事以保证前方顺利进军。（品读1---5自然段）后半部分表明了此行“兴复汉

5、室，还于旧都”的决心，写得慷慨深沉，动人心魄。3.自古忠言逆耳，更何况刘禅平日里就爱宠信宦官一类小人，要让他明白自己的一片苦心，诸葛亮又是如何做的呢？文中诸葛亮事事以先帝之意为依据，句句借先帝之口说出，既表达了对先帝的崇拜、爱戴之情，又让刘禅听了忠言而不逆耳，且能起到激发他效法先帝的作用。刘备临终时“白帝城托孤”，把刘禅托付给诸葛亮，并要刘禅“事之如父”。而今诸葛亮对刘禅上表，既是臣对君的陈说，又是“长辈”对受托照顾的人的殷切期望。为了能打动刘禅，所以不但导之以理，而且动之以情。在语气上既恭敬，又恳切

6、，充满谆谆嘱咐的意思。四、话说古人，激发情趣。1.尽管刘备已故，刘禅昏庸无能，但诸葛亮对刘氏父子的忠心是至死不渝。我们曾看过的一部古代剧作《封神榜》中有一位大将黄飞虎，他也是众所周知的爱国将士，可他却曾杀出朝歌，冲出重围，背叛了殷纣王而投向了西岐周文王，你对此二人有何看法。鼓励学生大胆言论，不必拘于一格。（提示：可以对比分析殷纣王和刘禅，如：殷纣王荒淫无度，昏庸残暴、、、、、、刘禅只是爱宠信宦官，轻信小人、、、、、、）2.作者“报先帝而忠陛下的”的挚诚，源于先帝的三顾之恩、托孤之重，他鞠躬尽瘁死而后已

7、，用毕生的心血履行着自己神圣的职责。请结合原文中你感受最深的一点谈谈，在重视责任意识的今天，他的这种精神将会对你产生怎样的影响。（提示：可从责任心、使命感等方面考虑。）五、课堂小结“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”诸葛亮的志向和事迹令一代代英雄志士欷歔叹惋，泪沾衣襟。今天我们再次品读了《出师表》之后，对于这位“智者的化身”他的忠贞有了更深的理解。作为新世纪的接班人，我们应不断汲取他身上的可贵品质，使之发扬光大。六、课堂检测1、按要求用原句回答：①《出师表》中写出诸葛亮无意于功名的两句话是＿＿＿＿＿＿

8、＿＿＿＿＿＿＿＿＿②《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③诸葛亮认为目前出师北伐的条件已经成熟，这两个条件是“＿＿＿＿”“＿＿＿”④诸葛亮出师北伐的战略目标是什么？用原文四个短语回答。＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。2、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒