初一语文下册第五单元复习资料

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1、初一语文下册第五单元复习资料  一、生字词   承载　颠簸　玲珑镂空贻误　中枢　蛰伏　吮吸　标本 威慑首屈一指鞭长莫及先发制人我行我素因地制宜重峦叠嶂别具匠心小巧玲珑道高一尺，魔高一丈措手不及  二、常识  《苏州园林》的作者是叶圣陶，是我国现代文学家、语文教育家。  《桥梁远景图》的作者是茅以升是我国著名科学家。  （二）说明文的有关知识  1、了解说明文特点  概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。  与其他文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的

2、主要特点，记叙文以情感人，形象性是它的主要特点，说明文以知授人，知识性是它的主要特点  n2、说明文的分类：依据说明对象分类  事物说明文：如《苏州园林》，说明“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特征。n  事理说明文：如《死海不死》，科学的说明了死海不死的原因在于'海水的咸度很高'。n  3、说明方法：举例子作诠释n画图表n打比方n下定义n作比较n分类别列数字  4、说明顺序：时间 空间 逻辑（从整体到部分或从部分到整体，如《桥梁远景图》；从主要到次要，如《苏州园林》；从概括到具体，如《珍奇的稀有动物——针鼹》） 

3、 5、体会说明语言的准确性表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。n  n  准确性注意三方面：  n   三是要注意分析词语的搭配n一是要注意分析限制性词语的表达作用 二是要注意分析表示估计和猜测的词语的表达作用n  三、学习几种妙想  《苏州园林》  1.结构：这篇说明文采用总分式的结构方法，以先总说后分说的形式，抓住了苏州园林的共同特征，从几个角度分别解说。全文共有10个自然段，分为三个部分： 第一部分（1）：总领全文：交代了写作动机，突出苏州园林在园林艺术中的地位。 第二部分（2—9）：抓住苏州园林图画美

4、的共同特征，分别从各个角度介绍说明。这里又有三个层次：  ①第一层（2）：概括苏州园林的共同点：图画美。  ②第二层（3—6）：从四个方面说明苏州园林在景物的布局、配合上如何体现图画美的。  ③第三层（7—9）：从小处、细部进一步说明苏州园林的图画美。 第三部分（10）：结尾。引人回味。  2.内容：文章一开始先说苏州园林的多：一百多处（用“据说”一词，语言严密），又说它的地位和价值：是标本，鉴赏园林不该错过。这样就给读者留有一个重要的印象，总领全文，吸引读者。接下来作者用总分式的结构来介绍它的特征。2自然段是总起，交代苏州园林的总的特征：务

5、必使游览者……完美的图画，即图画美。达到这一点的有“四个讲究”，此外，园林的其它各个细节也是注意图画美，这就是三个细部。“四个讲究”和三个细部共七个方面，分别详尽的介绍说明了苏州园林的图画美。  （1）讲究亭台轩榭的布局——不对称，得自然之趣。（举例子、作比较）  （2）讲究假山池沼的配合——不雷同，置身山间之感。（分类别、举例子）  （3）讲究花草树木的映衬——不寂寞，着眼于画意。（举例子、作比较）  （4）讲究远景近景的层次——花墙廊子，界而未界，隔而不隔。（举例子）  （5）注意角落的构图美——阶砌旁、墙壁上，种草栽竹。（举例子）  （

6、6）注意门窗的图案美——雕镂设计，工艺美术的上品。  （7）注意色彩的搭配的图画美——不用彩绘，白色或灰色的。（作比较）  3.词句品味鉴赏  ①总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”(“一切”、“决不”表示十分肯定的语气，对突出苏州园林的特色有着重要的作用。)  ②如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。(“补”字，表现了匠师们的细心，善于化单调为多彩。)  ③全文只用了几个描写性的词语和形容词，它们都表现出景物特有的状貌，很难用其它词语替换。如“重峦叠嶂”一词，写出了假山在玲珑小巧的园林中，

7、从平地突兀而起，层层叠叠的景象。“俯仰生姿”又写出了高树与低树种植在一起，上下相望的风姿，描绘出对各类树木错落有致的精心安排。“盘曲嶙峋”形容古老藤萝枝条的弯曲枯干，满眼“珠光宝气”又写出藤萝花的典雅风韵，构成了生意盎然的画面。  4.说明方法：作比较  课文运用作比较的说明方法来说明苏州园林的特点，如：第三段中写苏州园林的亭台轩榭的布局不讲究对称，只求自然之趣，就是把苏州园林的建筑与古代的宫殿到近代的一般住房比较，古代宫殿和近代住房绝大部分是对称的，而苏州园林不讲究对称，东边有了一个亭子或者一道回廊，西边绝不会来一个同样的，这是求自然之趣，

8、是美术画。再如：第五段写苏州园林的花草树木的映衬着眼在画意，就把园林的花草树木的栽种修剪与国外园林“修剪得像宝塔那样的松柏”“阅兵式似的道旁树”比较，突出苏州园林俯