初一语文下册单元复习资料2

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1、初一语文下册单元复习资料2让学生运用表格把作家、作品、作者朝代、对作者评价、名言名句罗列出，以便于记忆。三、写法的复习《陋室铭》1、赋、比、兴的艺术手法的运用。2、还运用了如引用、比喻、排比、反问等修辞手法。3、语言上骈散结合《爱说》1、衬托（正衬、反衬）的成功运用。2、语言的骈散结合。3、托物言志的写法。四、梳理陋室铭1铭是古代刻在器物上用警戒自己或者称述功德的字，后成为一种体。这种体一般都是用韵的。这种体，或歌颂赞美，或有所警诫。2本是作者用自述其志的。通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高法伟岸的情操和安贫乐道的情趣。3思考(1)“不在高

2、，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”运用什么修辞手法？在中起什么作用？运用比喻、对偶起兴，以虚衬实，以水引出陋室。(2)“斯是陋堂，惟吾德馨。”这两句在中起什么作用？深刻含义是什么？　“陋室”二字扣题。“德馨”二字统领全篇，是全的核心。用“惟”字加强语气。这两句包含两层意思，一层是由于人的品德高尚，就忘却了室陋，另一层意思是由于人的品德高尚为陋室增光添采。　(3)“苔痕上阶绿，草色入帘青”是写什么？写陋室幽雅恬静的自然环境。(4)“谈笑有鸿儒，往无白丁”是写什么？写陋室往客人之高雅。可知堂中人也是一样的高雅。()“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这

3、几句写什么？　　写室中事。可见主人高雅脱俗的情致，怡然自得的神情。(6)“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”。这两句写什么？运用类比，引古贤之名定证“陋室”，意在以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。(7)“孔子云：何陋之有？”是写什么？此处引用孔子的话证“陋室”说明“有德者居之，则陋室不陋。”与前“斯是陋室，惟吾德馨”遥相呼应。把个“陋”字彻底翻了过，达到“不陋”的最完美的境界，这是全的点睛之笔。突出表明了作者高洁伟岸的情操和安贫乐道的情趣。爱说1“说”是古代一种体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。2这篇短，将花的形象比拟为人的品质，以的形象比

4、拟不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱之情表达自己对这种生活态度的赞赏和追慕，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。3思考　(1)作者描写花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？喜爱哪一种花，是人的思想感情的表现。作者用“菊”和“牡丹”作正衬和反衬，含蓄而突出地表达了的主旨。(2)用了两个“独”字，表现了作者什么样的生活态度。两个“独”字，都表现出倚世独立，决不随波逐流的生活态度。但“我”爱又与陶渊明的爱菊又有所不同。(3)具体地说说作者写的哪些美好形象。①从生长环境方面：写她“出淤泥而不染”的高洁，“濯清涟而不妖”的质朴；②从体态香气方

5、面：写她“中通外直，不蔓不枝”的正直，写她“香远益清”的芳香；③从风度方面：写她“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”的清高。这些描写，是将人格化了，是把她作为一种高贵品质的象征。(4)第二段作者把“菊”“牡丹”“”比喻象征哪三种人？作者把菊花比喻象征成隐士，把牡丹比喻象征成富贵的人，把花比喻象征成君子。()作者对“爱菊”“爱”“爱牡丹”的态度分别是什么？爱不同的花象征不同的生活态度。菊花秋天开花，独抗寒霜，被人比作不与统治者同流合污的隐士，作者对爱菊并不反感，只是慨叹真正的隐士极少。牡丹雍容艳丽，比作富贵之人，作者对爱牡丹是厌恶鄙弃，讽刺贪图富贵，追求名利的世态。而

6、对爱同气相求。作者托物言志，在的形象中寄寓了自己不慕名利、洁身自好的操守和感情。四、重温阅读语段爱说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐，世人甚爱牡丹。予独爱之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。1．解释下列语句中加点的词。可爱者甚蕃（）濯清涟而不妖（）不蔓不枝（）香远益清（）2．翻译言语句。菊之爱，陶后鲜有闻。之爱，同予者何人？3．理解填空。①第一段中描写花高洁、质朴的语句

7、是________________________，描写花正直的语句是____________________________________。②短以为写作对象，写菊、牡丹的目的是_____________________。③从上下连贯的角度看，第二段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应放在“之爱，同予者何人？”的前面，作者将它放在结尾的目的是________________________________。4．短赞扬花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的？请简述理由。答：_

8、____________