五年级下册第一单元语文主题学习教案

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1、“语文主题学习”12课时大单元教学课时分配表单元主题课型课时教材和《丛书》课题主题式经典诵读备注走进名著单元导读1教材第一单元课文整体识字1教材第一单元生字词春天的成语读法指导4教材：《春光染绿我们双脚》《只拣儿童多处行》《早》《古诗两首》春天的诗句读写联动3《暖流》《早》《二八月，看巧云》《从百草园到三味书屋》节选自主阅读1《寄小读者》冰心语录基础训练1《练习1》字谜分享展示1《春雨丝丝》、《春天的旋律》二三两篇章朱自清的《春》43“语文主题学习”12课时大单元教学课时教学设计单元主题春光无限课题《春光染绿我们双脚》《暖流》《只拣儿童多处行》《早》《古诗两首》课型单元导读课时1《语文主

2、题学习丛书》阅读课题主题阅读丛书《春天的旋律》主题式经典诵读教学目标知识与能力1.整体感知单元主题和学习内容，明确单元学习任务，为本单元的学习确定阅读方向。2.初步了解课文内容。过程与方法1.交流预习成果，了解课文内容。2．正确、流利地朗读课文情感态度与价值观热爱大自然，热爱春天，热爱古典文学。教学重点了解本单元主题，明确学习任务。教学难点学法指导，为学习本单元确定阅读方向。教学准备1.教师对课文进行精批细读（必要时给予学生示范）；2.学生认真完成预习作业。3．教师做好课件预习作业1.熟读课文，概括出课文的主要内容。2.找出课文中描写春光的句子，欣赏读。43教学过程一、导入：这学期第一组

3、课文就将我们带进了一个春意融融的天地，这里有染绿我们双脚的无限春光，有沁入人心的暖流，让我们只拣儿童多处行，去寻找春天，发现春天，吟诵这描写春天的诗句，你会感慨：“一年之计在于春，一日之计在于晨”，让我们抓住少年时光，时时早事事早，绘制属于我们的春天！二、在预习的基础上，快速浏览课文，回答自学导航问题，并相机读文。1.《春光染绿我们双脚》描绘了植树造林对于改造荒山野岭，改善生态环境的巨大作用，抒发了热爱自然、保护环境的美好情怀。引导读文：（1)哪些句段为我们描述了植树造林时的热闹场面？找来快乐地读一读。锨镐叮叮当当，奏响了植树歌谣；溪水哗哗流淌，滋润着棵棵树苗。(2)植树造林，荒山披上绿

4、袍，你从哪些文字感受到了染绿我们的双脚的动人的春光？(3)寂寞多年的荒山，如今已枝繁叶茂，当风儿吹起的时候，便涌起阵阵林涛。小鸟抖动彩翼，来这里搭窝筑巢；松鼠有了美丽的家园，快活得叽叽直叫。撑起绿色的大伞，小兔再也不怕天上的老雕；在茂密的树丛中，小猴43开心得又蹦又跳。山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。待到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱。是啊，如此生机勃勃的春天，如此春意盎然的世界，让我们挪不开双脚，自己也成了其中的一员，在这美丽繁华的世界里欢歌，让我们也加入这支植树造林的劳动大队中吧！1.《暖流》主要介绍了江泽民总书记到南开大学看望师生员工的事，江总书记对广大师生的

5、关爱，对青年一代的关心以及对祖国古典文学的热爱，激发了人们心中的那股兴奋、激动、温暖的情怀。我们以前经常会听到天气预报播音员说：“有一股暖流自西向东移动，某某地区气温今日将有所回升。”这里说的“暖流”，是自然现象，一般指温暖的海流（洋流），暖流的到来意味着春回大地，万物复苏。1994年年底，寒冬，为什么南开大学涌动着一股暖流呢？（叙述事情）江主席给你留下了怎样的印象呢？你从哪些句子感受到的？（引导读文）重点读好以下句子：江主席来了！他满面春风，向同学们致意。江主席走到王辉身边，和蔼地问：“你在看什么书呀？”江主席强调说：“”优秀的文学作品应该熟读，重要的地方还应该背下来。”说着，便兴致勃

6、勃地背起来了王勃的《滕王阁序》。到了最后，江主席也很有兴致地参加了进来：“但愿人长久，千里共婵娟！”……“不错，不错。”江主席走到阅览室的尽头，又转过身来笑着问王辉：“你知道宋词和元曲有什么区别吗？”……然后满意地离开了阅览室。2.《只拣儿童多处行》描写了生机勃勃的“春游”的儿童和春天里充满着旺盛的生命力的花儿。在作者看来，“只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花也和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。”哪些文字让我们感受到了儿童的欢畅活泼和旺盛的生命力？（学生交流读）43哪些文字让我们感受到了

7、花儿的欢畅活泼和旺盛的生命力？（指名读，齐读）1.《早》是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育我们要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。谁带我们去看看三味书屋的陈设？书屋后面还有个园子，园子里有许多的腊梅花，谁来带让我们迈进后园赏花去？2.《古诗两首》都是描写春天的诗。《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的作品，诗人以探出墙外的红杏来渲染满园的春色，构思奇巧，耐人寻味。《宿新市徐公店》