五年级上册语文课程纲要

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1、五年级上册语文课程纲要一、课程目标1.在阅读和语言实践中复习巩固已学过的汉字，会写本册要求书写的120个生字，正确读写“词语盘点”里的“读读写写”中的词语。继续学习用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。继续学习用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。2.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感***彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。3.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，注意联系情感积累和知识积累，在读中理解内容、体会感情，在体悟中促进朗读表达。继续练习默读，养成一边默读，一边思考的习惯，默读后有自

2、己的感受，并能对不理解的地方提出疑问。有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。4.在阅读中根据课文内容及文体特点，利用导语、课后题或其他方法，抓住文章的主要内容或要点；继续学习抓住关键词句、重点句段理解课文内容，能联系自己的生活经验，入情入境地朗读课文，体会课文表达的思想感情。5.在阅读中能抓住关键词句，揣摩文章的表达顺序（时间顺序、事情发展顺序、倒叙、插叙等），初步领悟文章基本的表达方法（如前后照应、首尾连贯，表达的顺序，详略得当，围绕中心论点论述，以小见大、叙议结合，修辞方法，对比、映衬、暗示等写法，以及标点符号的特殊用法等），并能在交流和讨论中，敢于提

3、出自己的看法，说出自己的感受，做出自己的判断，有自己的见解。，6.阅读说明性文章，能抓住关键词句抓住要点，抓住典型例子了解常见说明方法（列数字、举例子、作比较、打比方）的特点，初步体会其好处。7．诵读优秀诗文，能背诵教材规定的优秀古诗词、课文，及课外积累的精彩句段最少15篇（段）。8.学习浏览，能根据需要搜集信息。有阅读的兴趣，利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。9．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能根据表达和交流的需要写作。能写简单的记实作文和想象作文，内

4、容具体，感情真实；并能根据习作内容表达的需要，分段表述，正确使用常用的标点符号。课内习作5次，6次小练笔，40分钟能完成400字左右的习作。学写读书笔记和活动计划、活动总结、倡议书、建议书和演讲稿等常见的应用文。能修改自己的习作，主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。10.乐于与人交流，积极参与讨论，敢于发表自己的意见；听人说话能认真倾听，能抓住要点，并简要转述；能根据交流的主题、对象和场合，结合自己了解的材料、思考，稍做准备，做简单的发言；表达意思清楚，有条理，语气、语调适当；在交际中尊重、理解对方，注意语言美。11.开展综合性学习，能用各种

5、形式记录自己的小学生活，策划简单的校园活动，围绕主题讨论和制定活动计划，分工合作，在实践活动中表达对母校、老师、同学的感谢。对自己学习和生活中问题，能利用图书馆、网络等信息渠道搜集资料、组织讨论或展开调查活动。12．在学习语文的过程中，通过读懂课文内容、联系生活、搜集资料等方式感悟人生的哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。感受各具特色的民风民俗，认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧；尊重多样文化，吸取人类文化的营养。受到革命传统教育和革命人生观的启蒙教育。进一步理解科学精神的内涵，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，学习科学的思想方法。懂得成长需要自己

6、的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助，对周围对自己有帮助的人怀有感激之情。二、内容及课时安排单元专题课程内容读写训练重点时间与课时一感受大自然精读课文：《山中访友》《草虫的村落》略读课文：《山雨》《索溪峪的“野”》选读：《林海》，相关阅读：《鼎湖山听泉》《三月桃花水》《靠近山》《神秘的池塘》《有趣的小蚂蚁》《在异国他乡奏起了国歌》推荐一本书：《昆虫记》口语交际·习作一    回顾·拓展一展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示了大自然无穷的魅力。9.1-9.1412课时课余二祖国在我心中精读课文：《.詹天佑》《怀念母亲》略读课文：

7、《彩色的民翅膀》《中华少年》选读：《祖国，我终于回来了》相关阅读：《詹天佑》《邓稼先》《“我是中国人”》《荔枝》《赋得永久的悔》《枣核》推荐一本书：《上下五千年》口语交际·习作二    回顾·拓展二通过具体事例及言行和心理活动，表现人物的品质（爱国情怀）开门见山，首尾呼应使文章结构浑然一体。借助日记和散文的摘抄来表达感情，触景生情心理描写。9.15-9.3112课时课余三语言艺术精读课文：文言文《杨氏之子》，经过改编的白话文《晏子使楚》。略读课文：剧本《半截蜡烛》，相声(打电话)。相关阅读：《世说新语·咏雪》《世说新语·言语》《世说新语·钟氏之子》《晏子的故事—