基于系统科学的高等教育转型发展研究

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1、摘要本文从系统科学的视角，运用复合系统的相关理论以及比较研究、系统分析等方法对我国高等教育转型发展相关问题进行了较为深入系统的研究。主要研究内容如下：1．在分析我国高等教育宏观背景、发展现状、发展目标以及国内外有关高等教育转型发展研究成果的基础上，阐述了高等教育转型发展的内涵，构建了多样化高等教育系统的框架。2．运用比较研究的方法，对美、英、日三国高等教育转型发展的模式、历程和特征进行了较为深入的研究，总结得出了具有普遍指导和借鉴意义的启示。3．提出了构成高等教育系统的四个复杂要素，即高等教育的质量、规模、结构和效益。运用系统分析的方法对四个复杂要素及其相

2、互间的关联进行了深入的分析，给出了高等教育系统内部协调发展的概念模型。4．通过对“教育一经济”复合系统(高等教育与社会经济复合系统，即Ed—Ee复合系统)构成、关联的系统分析，建立了转型期Ed—Ec复合系统的结构模型和协调发展模型，给出了一种基于模糊神经网络的评价方法。5．运用小波神经网络模型对我国高等教育转型发展战略目标进行了预测，在深入分析我国高等教育转型发展历程和现实条件的基础上，提出了中国高等教育转型发展的模式选择及其实施对策。通过本文的研究，为研究我国高等教育改革和发展提供了一种新途径和新方法．对于正在进行中的当前我国高等教育转型发展具有重要的理

3、论意义和较高的实用价值。关键词：系统科学复合系统高等教育转型发展协调发展发展模式AbstractFromtheangleofsystemscienceandmakinguseoftherelatedtheoryofcompoundsystemandthemethodsofcomparativestudiesandsystemanalysis，thispapermakesallintensiveresearchonproblemsconcerningthetransformationaldevelopmentofChina’ShighereducationT

4、heresearchfocusesmainlyonthefollowingpoints．1．Onthebasisofanalyzingthemacrobackground，thecurrentsituationandobjectiveofdevelopmentofChina'shighereducationaswellastheresultsofresearchonhighereducationtransformationabroad，thispaperelaboratesontheconnotationofhighereducationtransform

5、ationaldevelopmentandworksoutaframeworkofadiversifiedhighereducationsystem．2．Usingthemethodofcomparativestudies，thispaperhasmadeanintensiveresearchonthedifferentpattems，coursesandfeaturesofhighereducationtransformationaldevelopmentintheUS，BritainandJapanandhasobtainedmuchinspirati

6、onwhichisofuniversalguidingandreferentialsignificance．3．Thispaperputsforwardfourintricatekeyelementsintheformationofthehighereducationsystem，i．e．quality,scope，structureandbenefit．HavingthoroughlyanalyzedthesefourelementsandtheirCO—relationsbywayofsystemanalysis，itoffersanotionalmo

7、delofcoordinatedevelopmentwithinthehighereducationalsystem．4．Bysystematicallyanalyzingthecompositionandconnectedrelationsofthecompound”Ed-Ec”system(thecompoundsystemofeducationandeconomy)，thispapersetsuppatternsofthestructureandcoordinatedevelopmentofthecompoundED—Ecsystemduringit

8、stransformationandoffersamethodof