《都市精灵》导学案学生版

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1、八(上)第五单元主备寇建秀审核张守远上课时间12月15日总课时数2《都市精灵》导学案学习目标 1、带着感情读透文章,把握作者的情感脉络;2、抓住关键语句、语段,探究作者的观点成因和态度倾向,让学生了解现代某些都市的缺陷,明白“都市中人与鸟兽共处,才能优化生活质量”的道理,从而使学生更深地懂得环保的重要意义。学习重点整合、梳理知识,感受“都市+精灵”的美和意义。学习难点联系学生自己的周边环境,结合文章内容,思考当地现状的改善策略方法指导 “用心感受品质生活,用爱共建和谐环境”——《都市精灵》是一篇融记叙、抒情、议论于一炉的随笔。文章用现在北京的“一景”、“一宝”,动物

2、稀有而珍贵的现象开篇,与几十年前的北京“成群”“遮天”的现象进行纵向对比,又与其它拥有自己标志性动物的都市进行横向对比,以此抒发作者的情感,发表作者的观点,提出“与狼共舞”的都市生活,优化生存环境。作家作品舒乙1935年8月16日生于青岛,北京人,满族,苏联列宁格勒基洛夫林业大学林产化学工艺系毕业,曾任研究实习员、工程师、高级工程师,1978年起从事业余创作,以撰写散文、传记和文学研究论文为主,1984年调入中国现代文学馆工作,现任馆长,著有《散记老舍》、《老舍》、《父亲最后的两天》、《关坎和爱好》、《我的风筝》、《小绿棍》、《梦和泪》、《我爱北京》、《我的思念--

3、关于老舍先生》、《现代文坛瑰宝》、《亲情之歌》、《我的第一眼》等书,是北京政协和全国政协委员。第一课时基础过关1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。   shuò(     )大    xuān(     )闹     荒dàn(     )       鹈hú(      ) 觅(      )食       栖(      )息       围剿(     )  抿(       )嘴 2.成语填空。   居高    下    无所    事    肆无忌         退    三舍      空见惯 3.选词填空(A.感叹    B.感觉    C.感到) 

4、⑴我常为现在我院中的那两只大呆鸟________难过。 ⑵我常常________生物界生命力之顽强。 ⑶这些颜色与草木的绿色配合,引起人们安静闲适的________。 4.理解词语的语境义,填空。 ⑴“如此说来,‘孤城寡人’并不正常……”一句中“孤城寡人”4东海县初级中学八年级语文组八(上)第五单元主备寇建秀审核张守远上课时间12月15日总课时数2的意思是___________;该词系化用“______”一词而来,它的意思是_____________________________。 ⑵“倒是‘与狼共舞’这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。”一句中“与狼共舞”的原意

5、是__________________________,句中的意思是_______________。 第二课时文本整体把握1、从文中找出一句话来回答动物本来应该生活在什么地方。——2、题目中的“精灵”是指什么?本文具体写到了哪些这类精灵?——题目中的“精灵”具体指“本文具体写到的“精灵”有3、文中写到的这些精灵都分属于哪些城市?要从文中找到根据。——属于北京(第一节)——属于北京(第二节)——属于北京(第三节)——属于北京(第四、五节)——属于昆明(第八节)——属于上海(第九节)——属于旧金山(第十节)4、本文写到这些精灵与其所在城市的人之间的关系各有什么特点?(1

6、)精读1——4,明确此答案。①喜鹊:“瞧,这是我们的一景。”喜鹊为庭院带来生机和欢快,我们很喜欢喜鹊,怕人②松鼠:现代文学馆还有一室,一只小松鼠——珍视。都觉得小松鼠长在北京城里真不容易——生存不易。③啄木鸟、百灵鸟、小黄雀、黄鹂:一听见它歌唱……以为是难逢的幸事珍视轮流光顾……不过多年只是一只或一双生存不易④乌鸦:“居高临下地……旁观者”——不属于北京,只是旁观者。小结:动物在北京城里很怕人,很难生存数量稀少。说明:我觉得现在说这些精灵属于北京不太确切,同学能知道为什么吗?——(2)精读8——10节,明确此答案。①红嘴鸟:来昆明过冬——把昆明当成了家。昆明人为此骄

7、傲把红嘴鸥当成了家人、朋友。②鸽子:在草地上漫步——不怕人,与人为伴。上海人放养鸽子伙伴③海狮、鹈鹕、鱼鹰、海鸥——旁若无人旧金山人看海兽、海鸟成了旧金山人的传统节日和一大享受。小结:动物与昆明、上海、旧金山人和谐共处。4东海县初级中学八年级语文组八(上)第五单元主备寇建秀审核张守远上课时间12月15日总课时数2文本局部探究世界上许多著名的现代大都市都有自己的都市动物,从这个意义上说,美国的许多城市可以称得上是小松鼠王国,或者野鸭子王国,或者鹿的王国。旧金山是最有代表性的,简直是个海兽海鸟城。在它最繁华的渔人码头旁,居然卧着上百头野生的大海狮,旁若无人地打斗、游

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