2012基英评估教案第三周

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1、北京市对外贸易学校教案班级12国际商务学科公共英语教师马文冰授课时间2012/09/17第3-4节课题Unit2Icandoit教学目标语言知识目标：学生能够理解并运用常用动词及can询问并给出有关个人能力的信息。语言技能目标：听——学生能够理解用情态动词can表述的有关个人能力的介绍。说——学生能够用情态动词can做有关个人能力的介绍。读——学生能够读懂有关个人信息及个人能力的表格及简单句。写——学生能够根据个人情况做简单介绍并用情态动词can表述个人能力。文化意识：学生掌握中国人与英美国家的人们在询问个人信息时的不同习惯。情感态度：学生了解不同职业所需的技能，并明确自己在学

2、习过程中需要掌握的技能；单元任务：学生能够运用所学语言填写简单的求职表。教学重点、难点重点：学生能够理解用情态动词can表述的有关个人能力的介绍；学生能够运用所学语言填写简单的求职表。难点：听——学生能够理解用情态动词can表述的有关个人能力的介绍。说——学生能够用情态动词can做有关个人能力的介绍。现状分析1.教材《英语》1基础模块是中等职业教育课程改革国家规划新教材。该教材很有特点，在课程结构、教学内容、教学方法等方面进行了新的探索和改革创新。该书以任务为导向，安排了不同形式的任务，例如名片设计，海报，计划生日聚会。在完成任务的过程中仿真生活或工作场景，让学生体验到学习英语

3、的成就感，学以致用。2.学生新入校的国商专业的学生，英语程度参差不齐，听说能力尤其弱；大部分同学初中缺乏良好的学习习惯，从来不会带书回家复习，英语的提高全靠教师课堂四十分钟的讲授和操练。但刚到新学校，有重新开始的愿望。教学资源课本、黑版、ppt、mp3课型、教学方法、教具课型：新课，听说综合训练课教学方法：教师讲授，学生听诵，小组竞赛，讲练结合，生生互动，师生互动。教具：教材，黑板，mp3，ppt’活动目的学生活动教师活动时间I.导入与单词的学习15’-20’让学生放松不紧张，进入学习状态集中注意力教学目标的介绍观看ppt明确比赛规则明确教学目的1教师讲解比赛规则教师告知学生教

4、学目标15-206利用自然拼音和国际音标拼读单词，培养自学能力和语感参与活动回答教师提问4教师ppt展示单词1）学生自己读（加分）2）教师带读3）教师随机检查（加分）4）教师消失单词随机检查（ppt）II.听力训练10’-15’降低教材难度，将课文中的难句子，重点句子挑选出来分别突破，听力练习做准备观看ppt尝试读出每个单词到课文中找相应的句子组内诵读，准备比赛（检查）学习新句子1教师展示ppt2教师要求学生读出每个单词（加分）3分组练习，准备检查（时间允许可接龙）4教师检查（比赛）1）教师说英文，学生说中文2）教师说中文，学生说英文（每个2分，最难）10-15III.对话A5

5、’-10’全班会读课文为学生说得活动提供语言素材训练学生听懂并理解材料中细节的能力,并能用获取的信息完成相应任务全班活动,教师放录音时学生边听录音边将有关语句画下来组内读课文回答黑板教师的问题训练口语能力，参加活动为本组加分课文的学习1.教师放MP3朗读课文2教师在全班做出反馈5-10’IV听力表达教学5’-10’1团队合作，并给学习好的同学展示机会1全班活动,教师放录音,学生边听录音边跟读5-10’6通过听材料,获取关键信息,掌握重要的语句,为后面说的活动做好语言上的准备2全班操作2在前面听力活动中获取信息并熟练操练的基础上,教师训练学生把掌握的语句输出应用到真实的语境中,使

6、学生在相对真实的情景下,用适合的方式和语句进行询问并表达能力1)全班活动,教师与班上数名较好的同学对话,起到示范作用2)全班活动,教师鼓励学生与尽可能多的学生对话3)全班活动,教师任选几名同学进行对话以检查练习效果V对话B10-15’通过听前问题激活学生相关背景知识,并对听力材料有一定的预测,同时训练学生在听得过程中抓住细节信息的能力,为完成单元教学任务做好铺垫听前准备听力细节的练习教师引导学生明确图片内容让学生对对话的相关信息有所了解l个体活动，学生确定图片内容的英文表述l全班活动，教师以头脑风暴的形式组织学生根据对话的题目对听力材料的主要内容进行预测l全班活动，教师放录音，

7、学生根据录音内容确定答案，教师在全班给出反馈10-15’VI听力表达训练10-15’通过听材料，获取关键信息，掌握重要的语句，为后面的说的活动做好语言上的准备l表达准备学生边读对话变将相关语句标出，教师在全班给出反馈l表达训练全班活动，教师放录音，学生边听录音边跟读教师重复播放全班活动，全班活动，教师通过头脑风暴的形式在班上和学生确定几种正在招聘的职业小组活动，学生通过有关能力的询问，确定那位同学能应聘何种职业全班活动，教师点名检查几名学生，全班确定其是否能胜任所选专业板书设计Aims:Su