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1、PEP小学英语五年级下册Unit4Whatareyoudoing? 一 教学目标：Aim1、能够听、说、读、写动词短语的ing形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。Aim 2、能运用句型 “What are you doing? I’m doing the dishes/….”询问别人正在做什么并作答。Aim 3、通过说唱Let’s chant部分的歌谣巩固复习Let’s
2、learn部分的动词短语和句子。Aim 4、培养学生热爱生活的美好情感。二 教学重难点1教学重点：本课时需要掌握五个动词短语drawingpictures,cookingdinner,dothedishes,readingabook,，answeringthephone，能够理解下一课时的主要句型“What are you doing?”并能用“I am doing the dishes/…”作答。2教学难点：动词短语ing形式的读音。教师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。三 课前准备：1、教师准备本课时Let’s cha
3、nt, Let’s learn的录音带。2、教师准备锅、铲、电话、碗碟等小道具。3、教师准备本课时学生的动作照片。4、学生准备本子四 教学过程： 热身 GreetingsT：GoodmorningboysandgirlsS: Goodmorning,MissWang.T: Howareyou?S: Fine(Justsoso)T:Whatdayisittoday?S :ItisFriday.T: Whatthedatetoday?S :ItisMay20th新课呈现1)听歌谣T:Well,first,let’s enjoy
4、achant!Pleaselistentothetape(放录音)T:Ok,whatcanyoulistento引导学生回答whatareyoudoing?S:Whatareyoudoing?T:Oh,great,(教师板书并教读句子whatareyoudoing?)歌谣有利于提高学生的学习兴趣及注意力，同时也可以活跃课堂气氛，从而引出主题为新课做铺垫2）新授drawingpictures T:Ok,nowBoysandgirls.Please lookatme.Guess,WhatcanIdo?教师做五年级上册所学动词短语
5、的动作，复习以下短语。answerthephone,readabook,cookdinner,/cookthemeals dothedishes,drawpictuers（帮学生复习旧知，到最后一个是画画的动作。学生就会停下来。教师因势导入新知：Iamdrawingpictures.同时呈现drawingpictures的图片。）教师范读，教读并板书，用彩色粉笔标出ing,学生跟读，小组开火车单人读，注意纠学生的发音，在黑板上贴上图片。Followme师生做绘画的动作，边做边说Iamdrawingpictures.3）新授c
6、ookingdinner呈现cookingdinner的图片。T:Lookatthegirl.Whoisshe?Ss:SheisAmy.T:WhatisAmydoing?Ss:Sheiscookingthemeals.T:Yes.Sheiscookingthemeals.Sheiscookingdinner. T:Cookingdinner…(引导生用whatareyoudoing?对教师进行提问)S:whatareyoudoing?T:Iamcookingdinner.教师示范读（强调ing发音和边做动作边读单词）----
7、学生跟读-----抽读 4）新授doingthedishesT: Lookatme,whatamIdoingnow?Ss: Dothedishes.(呈现dothedishes的图片).(大部分学生还不知道如何完整地说整个句子，现在教师是以旧词组引入新句型。)T：Yes,Iamdoingthedishes.(纠正学生错误，让其加深认识。)接着让学生齐读新词组和新句型。教师在黑板板书重点句子：Whatareyoudoing?Iam…并贴上doingthedishes的图片，带领学生边读边做相应动作。因势导入新句型Whatare
8、youdoing?5）新授readingabook出示readingabook的图片，然后问学生。T:ThisisZhangpeng.Ishecookingdinner?Ss:No,heisn’t.He’sreadingabook.(学生会凭着自己的感觉说出短语词组。但会有个别学生ing发
