pee英语三年级下册unit4parta

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1、沂水县小学（学科）优秀教学设计题目PEP《小学英语》三年级下册Unit4Doyoulikepears?Alet’slearn工作单位道托中心校作者姓名袁玉金联系电话2331115日期2011.3PEP《小学英语》三年级下册Unit4Doyoulikepears?Alet’slearn一、教材内容：PEP《小学英语》三年级下册Unit4Doyoulikepears?Alet’slearn二、教学目标与策略的选择：第四单元的主要内容是呈现孩子们喜爱的各种水果的英语单词及询问是否喜欢某种水果的英语句型，在句型中出现了名词的复数形式，为了方便教学，我将本单元A部分Let'stalk和

2、Let'slearn的内容进行了整合，从中选取了Watermelon，pear，orange，apple，五种水果的单词及其名词复数形式，Watermelons，pears，oranges，apples和句型：Doyoulike---?Yes，Ido./No，Idon't及简单的对水果进行评价的句子Ittastesgood等进行第一课时的教学，为此学生和我做了充分的学具和教具的准备。根据教材的特点及新课标对三年级学生学习英语的要求,我制定了以下教学目标：1）知识目标：听、说、认读水果单词pearpeachorangewatermelo2）能力目标：在听说认读基础上把单词运用到

3、句子中，并能进行简单的交际。3）情感目标：培养学生良好的学习习惯，把所学的语言与生活紧密结合起来，让学生学有所用。三、教学重难点重点：听、说、认读pearpeachorangewatermelon难点：在句子中运用并进行简单交际本课时的重难点是名词复数的读音和句型的熟练使用。在重点和难点的突破上，我特别注意了训练形式的变换，将语言知识与游戏活动相结合，充分调动学生积极、主动的学习热情，始终高效地参与课堂活动，体验快乐，感受成功。四、教学过程设计预设学习材料与教学路径预设学生活动与备选方案设计意图1.Preparation1）师生互致问候。2）教师播放课件中歌曲动画“Apple

4、tree”：Whatdoyouhearfromthesong?课件呈现一棵苹果树。Doyoulikeapples?Doyoulikearedappleoragreenapple?【环节意图】通过课件优美的画面吸引学生，复习与本节课相关的水果名称。2.Presentation1）教师拿出有水果图片：Ilikefruitsverymuch.T:Look！What’sinthepicture?学生与学生可以自由对话。学生一起唱英语歌。【备选】若学生听不懂，教师可帮助他们回答。让学生跟读几遍fruits。让学生开口说英语，培养学生良好的学习习惯。既活跃了气氛，又复习了各种水果的词分组

5、分行操练从整体到个别，有助于反馈，纠正读音Ss:Apple、Banana、…画面展现梨树，然后出现梨，Zip出现，高兴地说：pear,pear,Ilikepears.T:Oh.What’sthis?(Pointtothepear)Ss:pear.【环节意图】抓住学生的兴趣，引出生词。2）（用课件进行转换）画面转换一片结着桃子的桃树出现了，孙猴子出现T:What’sthis?Ss:Monkey.这时，孙猴子指着桃子说：peach，peach，Ilikepeaches.T:What’sthis?(Pointtothepeach)Ss:peach【环节意图】在句子和语境中学习新单词

6、，进一步吸引学生的注意力，为课堂的高潮铺垫。3(用课件展示)呈现一个色彩艳丽的大西瓜这时，猪八戒来了，猪八戒流着口水说：watermelon，watermelon，Ilikewatermelons.Ss:Watermelon,watermelon.接着套用两只老虎的曲调，引导学生演唱watermelon【环节意图】通过猪八戒滑稽的形象和朗朗上口的儿歌，抓住学生的“眼球”，把学习气氛推向高潮。4、最后，老师拿出一个桔子Oh,orange,orange,Ilikeoranges.T:What’sthis?(Showtheorange)Ss:orangeorange利用实物.图片.

7、卡片操练Drillingroupsandlines5、利用图片和卡片操练。3.Practice1.Game:Findcardsandpictures.Twostudentsfindandotherssaywords.【环节意图】学生根据图片回答。学生跟随课件的转换，跟读新词。【备选】若学生发音不准，教师将peach各个音节分开来读，让学生跟读。（Ss:pigpig）学生拍手跟着唱歌谣，直到熟练。【备选】若学生有困难，教师要巡回辅导。学生找图片，认单词。利用卡通人物与真实图片相结合，不单调，可以吸引学生注