2013初三下学期第九单元课题三溶质质量分数教案范静宜

《2013初三下学期第九单元课题三溶质质量分数教案范静宜》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题3《溶质的质量分数》第1课时一、教学目标：1．掌握溶质的质量分数的概念2。能进行溶质质量分数的简单计算二、教学重难点：重点： 1．溶质的质量分数的概念及简单计算。2．与已有知识构建认识脉络。 难点：1．与已有知识构建认识脉络三、教学过程：向两个一样的盛有热开水的玻璃杯分别加不等量的白糖，用筷子搅拌至完全溶解。提醒学生用心观察。（注：课前在一个玻璃杯底做个小标志，并向有标志的玻璃杯加更多的白糖）。放在讲桌上由慢到快不停交换两个杯子。【提问】：哪个杯子放糖更多？ 【活动与探究1——小组实验】在三支试管中各加入10mL（1mL水的质量大致为1g

2、）水，然后分别加入约0.5g,1g,1.5g固体红糖，振荡静置比较三种红糖水的颜色。在这三支试管中溶液的组成是否相同？判断溶液浓稀的根据是什么？试管编号溶液颜色溶质质量/g溶液质量/g1 0.5g 2 1g 3 1.5g [小结过渡]对于有色溶液来说，根据颜色的深浅可以区分溶液是浓还是稀。但这种方法比较粗略，不能准确地表明一定量的溶液里究竟含有溶质的质量，如在施用农药时，就应较准确地知道一定量的药液里所含农药的量，如果药液过浓，会毒害农作物，如果药液过稀，又不能有效地杀灭菌，因此，我们需要准确知道溶液的组成，那如何表明溶液的组成呢？[介绍]表

3、明溶液组成的方法很多初中主要学习溶质量分数[板书]一、溶质的质量分数1、定义：溶质的质量与溶液的质量之比2、计算式：溶质的质量分数=      ×100%【构建知识结构网络】回顾化合物中元素的质量分数、混合物中物质的质量分数化合物中元素的质量分数= 元素的质量/化合物的质量×100%混合物中物质的质量分数           =物质的质量/混合物的总质量×100%【进一步提升出质量分数的意义】质量分数：部分占整体的质量百分数（即质量的百分数）。质量分数=部分的质量/整体的质量×100% 【随堂练习】1、H2O中氢元素的质量分数？2、100t赤

4、铁矿中含氧化铁85t,求该矿石中氧化铁的质量分数？3、100g盐水，含氯化钠质量20g,求原盐溶液中氯化钠的质量分数？4、100g水，加20g氯化钠，全部溶解，求该溶液氯化钠的质量分数？[注：]1----3题快速讲解，第4题留到第二课时讲解，与第二课时溶液质量分数的计算题相对应。  作业：1、完成P42讨论。2、P45习题1。预习P43—P44下课时内容。课题3《溶质的质量分数》第2课时一、教学目标：①认识一种溶液组成的表示方法──溶质的质量分数，能进行溶质质量分数的简单计算。②初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。二、教学重难点：重点：有关溶

5、液中溶质的质量分数的计算。难点：理解溶液组成的含义。三、教学过程：教师：（投影显示）市售过氧乙酸[C2H4O3]，其标签上的部分文字说明如下：名称质量分数过氧乙酸40%水55%双氧水5%此信息表明的含义有哪些？学生：过氧乙酸的质量分数为40%，表示每100份质量的过氧乙酸溶液含40份质量的过氧乙酸、55份质量的水和5份质量的双氧水教师：你们回答得很不错！同学们，我们家住农村，你们在家有没有看到过父母在种地时选种的过程啊？学生：（不少同学）见过。教师：你们能简单地说说这个过程吗？学生：好像是先要配什么药水，然后把种子放到药水中，就把好种子选

6、出来了。教师：那么，你知不知道，他们配的是什么药水啊？学生：不知道！教师：其实，他们配的药水只不过是盐水，但却规定了一定的溶质质量分数，通常是16%的。那么你想不想在配药水时帮帮父母呢？学生：当然想了！教师：那好，我们今天就来学习用两种方法来配制16%的食盐水。我们先一起来看桌子上的仪器和药品（师生一起：烧杯、托盘天平、玻璃棒、量筒、水、食盐、20%的食盐溶液）。教师：下面，我们一起来学习配制选种液。在此之前，请同学们阅读教材P43，把配制溶液的一般步骤归纳一下。学生：（看书，并通过讨论，进行归纳）师生共同总结：配制溶液的一般步骤为：1计算

7、；2称量；3配制；4装瓶，贴签。教师：下面我们开始用第一种方案配制该选种液：请你用水和食盐为原料，配制50克16%的溶液。师生一起：计算要配制50克16%的选种液，需要水和食盐各多少克？（学生思考、计算；师生交流，教师适时加以点拨）教师：（板书）解：已知溶液的质量是50克，溶液的质量分数是16%，所需溶剂的质量为：50g×16%＝8g所需溶剂的质量为：50g－8g＝42g答：要配制50克16%的选种液，需要水42克，食盐8克。教师：我们已经共同完成了配制的第一步：计算。下面进行探究实学生：用天平称取食盐的质量，用量筒量取水的体积。试操作

8、，教师做巡回指导，帮助学生顺利完成以上操作）教师：好了，到目前为止，绝大多数实验小组已经完成了溶液的配制，接下来，我们要进行最后一步操作：装瓶，贴签。注意：你认为在