2012年语文中考专题特训3词语的运用

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1、中考专题特训(三)词语的运用班级姓名学号(时间：45分钟分值：100分)1．(2011赤峰)能使下列语意顺畅、连贯的一组短语是(6分)()实施素质教育有赖于、或者说根本受制于教育工作者的责任。有人说，孩子们的心就像一块奇妙的大地，播下①的种子，就会获得行为的收获，播下②的种子，就会获得习惯的收获，播下③的种子，就会获得性格的收获，播下④的种子，就会获得命运的收获。从这个意义上来说，教育工作者确实是主宰每一个学生命运的人。A．①思想②性格③行为④习惯B．①思想②行为③习惯④性格C．①行为②习惯③性格④思想D．①性格②行为③习惯④思想2．(2011北京)在下

2、面语段中，依次填人关联词语最恰当的一项是(6分)()分藏于大陆和台湾的元代名画《富春山居图》首次在台湾“合璧”展出。这幅描绘富春江两岸秀丽景色的画作，年代久远，画作的墨迹已有些暗淡，丝毫掩盖不住它内在的神韵。A．因为所以但是B．不仅而且但是C．尽管但是所以D．由于而且所以3．(2011十堰)依次填人下面横线上的词语，恰当的一组是(6分)()①狡黠者学问，愚鲁者羡慕学问，聪明者则运用学问。②一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地下去，我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味。③他只是摇头；脸上虽然许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。A．轻视吞读布满B．轻鄙吞读刻着C

3、．轻鄙阅读布满D．轻视阅读刻着4．(2011乐山)依次填入下面句中横线处的词语，恰当的一项是(6分)()①物候资料可以利用来或害虫的侵害。②你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量你们的力量吧。出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧!③不满足于一个答案，而去新思路，去所得的知识。A．减轻避免发挥发泄追求运用B．避免减轻发泄发挥探求使用C．减轻避免发泄发挥追求使用D．避免减轻发挥发泄探求运用5．(2011眉山)依次填入下列各句子中横线处的词语，最恰当的一项是(6分)()①苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和

4、窗尽量工细而决不，即使简朴而别具匠心。②大自然用“死”的物质了这样丰富多彩的生命，而人类却不能出一个哪怕是最简单的生物。③最后，夏洛克刚巧陷入这个法网，根据事实的发展，已经足以证明他确有运用直接手段，危害被告生命的企图，法官判决他败诉。A．庸俗制造／创造如果／就B．庸俗创造／制造因为／所以C．粗俗创造／制造如果／就D．粗俗制造／创造因为／所以6．(2011天津)依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是(6分)()文学如泉，越品越见；文学如茶，越品越知；文学如酒，越品越感。在文学的陶冶下，你会发现自己少了一份浮躁，多了一份宁静；少了一份庸俗，多了一

5、份雅致；少了一份世故，多了一份纯真。A．醇厚幽香清冽B．清冽醇厚幽香C．醇厚清冽幽香D．清冽幽香醇厚7．(2011潍坊)依次填入下列各旬中横线处的词语，最恰当的一组是(6分)()①引发悲剧事件的暴力拆迁，是对公民尊严的毁灭性打击，那些被强拆的主人公缺失了财产权利，丢掉了尊严。②《五星红旗迎风飘扬》是中国“两弹一星”研制过程的主旋律电视连续剧，“两弹元勋”们对理想的执着追求和无私奉献精神深深地打动了观众。③福岛核电站的放射性污染已危害到当地海洋生物的生存，如不加以有效控制，最终受到危害的是人类。因为整个食物链，而人类则处在食物链的最高端。A．①不是……而是

6、②反应③环环相扣B．①与其说……不如说②反应③盘根错节C．①与其说……不如说②反映③环环相扣[来源:Z*xx*k.Com]D．①不是……而是②反映③盘根错节8．(2011滨州)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是(6分)()①父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲着我们，不许我们染上一点。②古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上些小村庄。③如果对中国人民的严正声明和强烈抗议，一意孤行，必将自食其果。④这场精彩的魔术表演，真是让人大开眼界、叹为观止，其丰富奇妙的变化简直。A．管制躺着置之不理不言而喻B．管束卧着置之不理不可思议C．管束卧着置之度外不言

7、而喻D．管制躺着置之度外不可思议9．(2011东营)依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是(6分)()①我们以隆重中国共产党90周年为契机，热情党领导中国革命、建设和改革的丰功伟绩。②接连出现的恶性食品安全事件我们，必须积极推进道德文化和法律法规的建设，以维护人民的生命安全，并从根本唯利是图、坑蒙拐骗、贪赃枉法等丑恶和腐败行为滋生的土壤。A．祝贺歌颂警告剔除B．庆祝赞颂警告铲除C．庆祝讴歌警示铲除D．祝贺讴歌警示剔除10．(2011佛山)选出依次填人下列句子横线处词语恰当的一项(6分)()①飞船进入预定的轨道后，先绕着地球飞行，以它是否正常，能否向月球

8、飞行。②创造性的思维又有哪些的要素呢?③(叫卖者)得气力足，嗓子脆，口齿伶俐，咬