2012年北京中考英语考试说明

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2012年北京中考英语考试说明一、考试范围　　英语学科考试以教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《英语课程标准》）五级目标要求所规定的学习内容为考试范围。二、考试内容和要求　　英语学科考试旨在全面考查初中毕业生在义务教育阶段掌握的综合语音运用能力（含语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识）。其中，对语言技能的考查包括听、说、读、写四项内容（详见语言技能细目表）；对语言知识的考查包括语音、词汇、语法、功能意念和话题五项内容（详见语言知识细目表）；对情感态度、学习策略和文化意识的考查将渗透在语言知识技能的考察中。　　对语言知识能力的要求分为：“了解”、“理解”和“掌握”三个层次。　　1、了解能够对《英语课程标准》五级目标要求的语言知识有初步的、感性的认识，知道这些语言知识的基本规律及基本含义。　　2、理解能够对《英语课程标准》五级目标要求的语言知识及其所构成的语言材料进行理性分析，理解其语言现象所表达的意义。　　3、掌握能够运用《英语课程标准》五级目标要求的语言基础知识在具体语境中解决实际问题。语言技能细目表技能能力要求听1、能根据语调和重音理解说话者的意图。2、能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点。3、能借助语境克服生词障碍，理解大意。4、能听懂接近正常语速的故事和叙述，理解其中的情节和因果关系。 5、能在听的过程中按指令要求做出相应的反应。6、能针对所听语段的内容记录简单信息。说1、能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见。2、能与他人沟通信息，合作完成任务。3、能有效地询问信息和请求帮助。4、能根据话题进行情景对话。读1、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。2、能获取文章的具体信息。3、能理解文章中的具体信息并进行简单的推理和判断。4、能理解归纳文章的主旨要义，能为文章选定合适的题目。5、能理解故事情节和事件发生顺序以及段落中各句子之间的逻辑关系。6、能根据上下文理解作者的态度、观点和意图。写1、能正确地使用大小写字母和标点符号。2、能运用所学词汇，语法和句型，按照题目要求写出一篇不少于60词的文段。能简单描述人物、场所、活动或事件。3、能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。4、能就常见话题表述事实，表达观点、情感和态度等。5、能正确使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。语言知识细目表知识分项细目及要求语音1、了解语音在语言学习中的意义。2、了解英语语音，包括发音、重音、连读、语调、节奏等内容。3、在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅。4、根据重音和语调的变化，理解和表达不同的意图和态度。5、根据读音拼写单词和短语。 词汇6、掌握附录三中所列词汇。7、掌握附录四中所列的习惯用语和固定搭配。8、理解构词法的基本知识，掌握常用合成词、派生词、转化词及常用词汇的缩写和简写。如：合成词：blackboard,waiting-room,hardworking派生词：work-worker,help-helpful,slow-slowly,like-dislike转化词：hand(n.)hand(v.)stop(v.)stop(n.)语法名词9、理解并能区别所学的可数名词和不可数名词。10、熟悉掌握所学可数名词复数形式的构成及用法。11、掌握物质名词及其量的表达方式。如：acupoftea;Twobottlesofmilk等。12、掌握常用专有名词的一般用法。13、熟悉掌握名词所有格的用法。如：Lucy’scoat,Teacher’sDay,thenameofthestreet等。14、了解集合名词（如：people,class）和抽象名词（如：Homework)的概念及一般用法。代词15、熟悉掌握人称代词主格和宾格的形式及基本用法。16、掌握形容词性物主代词和名词性物主代词的形式及基本用法。17、掌握常见不定代词的基本用法。如：some,any,both,all,many,much,other,another,something,everyone,nobody等。理解其他常见不定代词的一般用法。18、熟悉掌握指示代词的基本用法，并理解其在上下文中的指代用 法。19、熟悉掌握疑问代词的基本用法。20、理解反身代词的基本用法。21、掌握it表示天气、时间、距离等的基本用法。如：It’ssunnytoday.It’seighto’clock.It’s5kilometersfromhere.数词22、掌握基数词和序数词的形式及基本用法。23、熟悉掌握时间及日期的基本表达方法。24、掌握日常交际活动中数词的常见用法。如：No.589,LessonOne等25、理解数词的某些特殊用法。如：hundredsof等。介词26、熟练掌握常用介词的基本用法（表示时间、地点、位置、方式、等）。如：in,on,at,of,to,from,by,with,for,about,after,before等。27、理解所学介词的一般用法。连词28、掌握并列连词的基本用法。如：and,but,or,so等。29、掌握常用从属连词的基本用法。如：when,after,before,assoonas,because,if等形容词和副词30、熟悉掌握形容词做定语、表语及宾语补足语的用法。31、熟悉掌握表示时间、地点、方式、程度、原因等疑问副词的用法。32、熟悉掌握形容词、副词比较级和最高级的规则变化形式。33、熟悉掌握常见形容词、副词比较级和最高级的不规则变化形式。如：good,well,many,much等。 34、掌握little,far,ill,bad,badly等词的比较级和最高级的不规则变化形式。35、熟悉掌握形容词、副词比较级的基本句型及基本用法。如：as+原级+as…notas(so)+原级+as…比较级+than…the+最高级+in(of)…Which(Who)…+比较级，…or…?Which(Who)…+最高级，…,…or…?36、初步掌握much,alittle等副词修饰形容词，副词比较等级的用法。37、理解常用同义副词在用法上的区别。如：also,either,already,yet等。冠词38、理解冠词的基本用法动词39、熟悉掌握动词的五种基本形式：动词原形、第三人称单数现在式、现在分词、过去式和过去分词。40、熟悉掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、现在进行时、过去进行时的构成和基本用法。41、理解过去将来时、过去完成时的构成和基本用法。42、熟悉掌握系动词be的用法。43、初步掌握become,get,look,turn等系动词的一般用法。44、掌握常用助动词的一般用法。45、理解及物动词和不及物动词的用法。46、掌握情态动词的基本用方法。如：can,may,must,need等。47、掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时和带有can, may,must等情态动词的被动语态的构成和基本用法。48、理解动词不定式做宾语、宾语补足语、状语以及和疑问词连用构成不定式短语的基本用法。49、理解动词不定式做主语、定语和表语的基本用法。50、初步掌握延续性动词和瞬间动词在用法上的区别。句子51、了解句子成分。52、掌握五个简单句和therebe句型的基本用法。1）主语+系动词+表语2）主语+不及物动词3）主语+及物动词+宾语4）主语+及物动词+间接宾语+直接宾语5）主语+及物动词+宾语+宾语补足语6）therebe句型53、掌握陈述句、祈使句的构成和基本用法。54、理解一般疑问句、特殊疑问句和选择疑问句的构成和基本用法。55、理解反义疑问句的构成和基本用法。56、理解感叹句的构成和用法。57、掌握并列句的构成和用法。58、掌握状语从句的构成和用法。59、熟悉掌握宾语从句的构成和用法。60、理解定语从句的构成和基本用法。功能意念掌握附录一中的功能意念项目。话题掌握附录二中的话题项目。三、试卷结构 结构内容和题型题量分值听力理解一、听对话选图44二、听对话或独白选择答案1212三、听对话或独白记录信息510知识运用四、单项填空1313五、完型填空1212阅读理解六、阅读短文选择最佳选项1326七、阅读短文还原句子48八、阅读短文回答问题510书面表达九、完成句子510十、文段表达115总计1074120试题易、中、难比例为6:2:22012年北京中考英语考试说明解读第一：总体变化并不大，宏观上与去年相同。第二：微观略有改动，尤其是附录中的词汇。　　（1）单项填空减少2分，听力增加2分英语在题量和分值分配上进行了微调。听力理解部分第三大题增加1道小题，增加2分；单项填空减少2道小题，减少2分。“这一调整的目的是为了进一步加强对语言运用能力的考查，同时适当增加主观题的比例。”市教育考试院相关负责人表示，另外，“补充词汇”部分增加3个单词。　　(2)补充词汇增多3个常用词汇：destroy,prefer,refer总的来说，语言知识主要考察学生对具体知识点的掌握，大纲中对知识点也给出了详细的细化。重点、难点依然需要足够关注。语言知识的考察重点直观体现在试卷中的单项选择和完形填空上，总结历年单项选择题，知识点的分布具体如下：词法考核：143个，占81.25%：代词：占18.18%；介词：占6.82%；动词：占34.66%；形容词：占7.95%；名词：占3.98%；冠词：占1.70%；连词：占5.11%；数词：占1.70%；副词：占1.13%；句法考核：13个，占7.38%：宾语从句：占6.25%；定语从句：1.14%。交际用语：13个，占7.39%。不难看出，动词和代词的考察始终是语法知识的重点。　　语言技能在听，说，读，写四个方面对学生提出具体要求，在考试中考察体现在听力理解，阅读理解，写作表达上。看似抽象的考察，需要同学们平时的积累，多听，多读，多写。听和阅读理解中的阅读是输入的过程，阅读理解中的理解和写作表达是输出的过程，输入和输出相最后，谈一谈如何应对新的考试大纲。 　　阅读理解部分没有固定模式，学生一般会觉得很棘手。其实不然，因为阅读理解都是国人出的题，所以思维方式和我们并不会差很多。做题时学生应根据文章大概意思去感受，理解作者的态度和观点，并根据上下文的有效信息对题目进行判断。阅读中经常会碰到生词，大家一定不要慌，因为大部分的生词，都可以根据上下文判断出来，判断不出来的一般跳过就好了，不要因为一个单词影响了整片卷子。在阅读时，一定要注意事件发展的顺序和句子之间的逻辑关系，因为这对做题很有帮助。　　知识运用部分属于比较稳定部分，所谓稳定，是指它出题的范围一般不会有太大波动，基本上都是基础的词汇，词性和语法，这部分和阅读理解不太一样，因为这部分主要是模式性的知识，基本上都需要学生的平时积累。如果到了现在还没有任何积累的同学也不必太担心，只要从现在开始把所有做过的历年考题和各种卷子里遇到的基础知识都归纳记牢，还是可以弥补一部分的，所以基础知识部分，大家要尽快找到复习的节奏。　　书面表达部分主要支撑点和知识运用有部分相似，主要在于大家平时一些特别句型的积累，一些比较好的句型，比较特别的单词或短语(如forexample可以用forinstance替换)大家都应该赶快背一背。除此之外，在考试写作文的时候，大家一定要注意一些时态，字母大小写，标点符号，字数这些容易被忽略的地方。　　听力部分主要在于“细”，一般听力的时候，大家往往会忽略一些单词的连读和特殊词的出现，这一点需要学生在平时练习听力的时候多关注哪些单词在一起会连读，哪些单词听力中经常会提到。辅相成，需要全面把握。