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时间:2019-02-02
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1、小学语文第二册第识字教学教案课题识字1教学目标1、认识“万”、“复”等13个生字,会写“万”、“丁”等4个字。2、正确流利地朗读课文,背诵课文。3、留心观察周围的事物,丰富自己的见闻和感受。教学重点认识本课生字,理解词语含义。教学难点指导学生在理解课文内容的基础上背诵课文。德育目标理解课文内容,激发学生热爱大自然的思想感情。美育目标激发学生留心观察周围的事物,从中感受春天的美丽。教具准备图片,生字词卡片课时安排2课时 教学过程 第一课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记一谈话导入新课1、出示插图,指导
2、学生观察;2、板书课题:边板书边指导书写。 二初读课文。听要求:1、读准字音;2、遇到生字先画下来,再多读几遍。 三认读生字a) 出示全文;b) 认读后去拼音再读。 四、理解韵文,领悟春天。1、朗读韵文,读正确,读流利;2、把你喜欢的词语与伙伴们交流,把它记下来。3、汇报、理解韵文。4、韵文朗读比赛。5、看图引导背诵。 1、观察,说说图片中描绘的景色;2、读课题。 1、学生用自己喜欢的方式读课文,划出生字。 1、开火车认读生字;2、齐读,集体正音。 1、指名读、齐读。2、交流喜欢
3、的词语;3、朗读比赛;4、背诵。培养观察能力。 培养学生自学能力与拼读能力,在课文中认读生字,并借助拼音纠正字音。 理解韵文,积累词汇。 。 练习设计1、读生字、儿歌;2、自做生字卡片;3、收集其他有关描写春天的词语。 教学过程第二课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记一、复习 二、指导书写生字重点指导“百”、“齐”百:第二笔从竖中线起笔,不超过“日”的第一竖;齐:撇、捺要舒展,最后一;笔不要太长。 (三)实践活动 1、指名读短文;2、读文中生字。 先描红后写。 画春天。
4、巩固知识 练习书写 练习设计 1、写生字;2、和爸爸妈妈一起欣赏你的画。 板书设计: 1 识 字 课题识字2教学目标4、认识“懂”、“貌”等14个生字,会写“洗”、“认”等6个字。5、初步感受语言的韵律美。6、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。教学
5、重点识字、写字。教学难点掌握“懂”、“貌”难认字的字型。德育目标尊重长辈、孝敬父母。美育目标初步感受语言的韵律美。教具准备生字词卡片课时安排2课时 教学过程 第一课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记(二)谈话导入新课 (二)范读、领读 指导学生用组词、换词的方法解释难理解的字,如“尊”、“即”、“承担”等。 (三)出示词语1、重点指导“每”、“懂”、“貌”、“错”。2、用每个字组词。 (三)巩固词语 自由读课文,看看能读懂哪些地方,不懂的地方可以提出来讨论。 1、自由读、开火车读,
6、读到正确为止。 2、对不理解的字词提出来,互相解决。 2、自由读词语。3、画出词语中的生字。4、用自己以有的知识,识记生字,可以用“加一加”、“减一减”及自编谜语的方法。5、扩词。 5、同桌互读指正。6、指名读、齐读。让学生自主学习,质疑。 有助于学生读正确、流利。鼓励学生互助合作。 积累词汇。 练习设计4、读生字、儿歌;5、自做生字卡片;6、有条件的同学背一段《三字经》。 教学过程第二课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记(一)复习 3、指名读短文;4、读文中生字。巩固知识 (二)
7、指导书写生字重点指导“真”、“母” (三)实践活动 先描红后写。 1、从“我会读”中选出自己喜欢的五个词,分别贴在彩色小花上,再摆成大的五角星贴在一张大纸上;2、展示;3、指读;4、评价, 练习书写练习设计 1、写生字;2、每天帮父母做一件事,作好记录,全班交流。 板书设计: 1 识 字
8、 课 题识 字 3教学目标1、认识13个生字、会写6个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、有收集对子和对对子的兴趣。教学重点通过朗读理解课文内容,感受大自然的美。教学难点培养学生主动收集对子意识。德育目标理解课文内容,激发学生热爱大自然的思想感情。美育目标激发学生留心观察周围的事物,从中感悟自然的美丽。教具准备图片、录像、生字卡课时安排:二课时
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