人教版小学语文第二册《识字6》教案

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程人教版小学语文第二册《识字6》教案　　识字6　　　　一、教材分析　　这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。　　二、学习目标　　1、认识14个生字。　　2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。　　3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。　　4、在日常生

2、活中有主动识字的兴趣。　　三、教学重点、难点：　　本课教学重点在于识字和学习数量词的运用；难点在于能在日常生活当中恰当地运用数量词。　　四、教学准备：多媒体课件、数量词小卡片。　　五、教学时间：2课时。　　六、教学过程：　　　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　　　第一课时

3、　　课时目标：　　1、学习9个生字，能在新的语言环境中再认生字。　　2、学习数量词的使用，能在现实生活中正确运用。　　3、让学生有主动识字的兴趣，拓展识字的途径。　　教学教程：　　　　　　一、创设情境，游戏导入。　　师：同学们，你们喜欢玩吗？想不想现在就去？（生答）　　师：今天老师将带同学们去领略美好的自然风光，开起我们的小火车，准备出发吧。　　　　　　二、第一部分生字识记：　　1、师：到站啰！同学们，谁能说说第一站我们到了什么地方？你看到了什么？（展示第一幅图，背景是大海边，有沙滩、海鸥、军舰、帆船）　

4、　（学生自由说话，练习口语表达）　　（学生说到一处，将对应的词语卡片贴到黑板上）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　师：这么多小朋友想说。那就请你当当小导游，给你的同桌介绍一下。　　2、师：正是因为有了这些景物，海边才会那么美。你能美美地把这几个词语读一读吗？（请学生个别读）

5、　　师：刚才几个小朋友读得非常好，我们也像他们一样读一读吧。（齐读，开小火车读）　　师：读得真美。老师听了你们的朗读，就像站在了大海边一样。　　3、师：看这些词语当中，有几位新朋友穿着红衣服要跟我们小朋友来交朋友。你来当当小老师，带我们认识它们一下。　　（学生当小老师来带读生字。）　　师：你有什么好方法尽快记住这些新朋友呢？（学生自由讲述认字方法，全班交流）　　师：同学们真能干，有这么多的识字方法。　　师：接下去老师考考你们，指着一字，请你为它组个词。（师指着某字，请小朋友组词读。）　　　　　　三、学习数

6、量词搭配。　　1、师：远方来了几位小朋友，它们想请小朋友帮忙找好朋友。　　（将四组数量词贴到黑板上。）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　师：一起来叫叫它们的名字吧。（齐读）　　(请四位小朋友们上台将数量词与事物搭配)（齐读）　　　　2、师：你们读得真好，老师这还有几幅图片想

7、让小朋友们看看。　　（出示有关海鸥、军舰、帆船的图片）　　师：你能不能用上数量词来说说你看到的画面？　　（学生讲述：一排军舰、一队军舰、几条帆船、一群海鸥……）　　师：同一事物可以用不同的数量词来形容。　　　　3、（出示鱼这个词语）　　师：请小朋友用上不同的数量词形容它。　　（鱼：一条鱼一群鱼一缸鱼一盘鱼一种鱼……）　　（出示书、粉笔、水三个词语）　　师：先请同桌小朋友互相用不同数量词来说说。　　（先同桌说，再全班交流）　　　　4、师：一起来看看我们的老朋友。（出示句子：乌鸦把小石子一个一个地放进小瓶子，

8、瓶子里的水渐渐升高了。）　　（反复朗读）　　师：你发现了什么？（里面有数量词）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　师：如果把这个数量词去掉，可以吗？（不可以，学生说理由）　　　　5、练习数量词搭配