二年级上第三单元语文教案

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1、单元教材研究与教法建议（以校本研修的形式完成）单元内容识字三（2）9.欢庆（2）10.北京（2）11.我们成功了（2）12.看雪（2）语文园地三（3）写字（1）计划课时14课时教学内容分析本组教材围绕“爱祖国”这个专题编写的。从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。相信通过本组的学习，孩子们一定会对我们的祖国，对我国的首都，

2、对我国的灿烂文化和高度文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。教学目标1、认识各课要求会认的生字。正确美观书写“我会写”里面的生字，并理解字义，正确运用。2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、感受祖国的伟大，首都的美丽和巨大变化。增强民族自豪感和自信心。激发学生对祖国，对首都的热爱。教学重难点及解决措施教学重点:认识各课生字，写好各课要求写的生字：正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点：理解课文内容，有感情的朗读课文，并从中受的爱国教育。教学措施：让学生会在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解;让学生多多朗读课文，在读中感悟蕴含的思想情感，受到潜移默化的熏陶。切忌

3、盲目拔高，求深求透，甚至脱离课文进行抽象的说教。成长在教材教法的研究中23会写8个生字识字三正确流利有感情的朗读课文培养学生识字能力，激发爱国情感。背诵韵文，感受祖国的伟大会认11个生字阅读识字（绘制知识树）作者杨继娟学科语文使用年级一年级内容识字三内容范围第三单元创建时间2011.9.1参考资料教师用书作者电子邮箱地址简要说明学科组评价等级修改意见：建议人签名：23课时备课教学计思路（含教设计、学法指导）第一课时一、启发谈话。同学们，祖国是我们的母亲，我们是祖国的女儿。我们每个人都应该热爱自己的祖国。二、读中识字，要求读准生字的读音。1、学生自渎课文。2、分组练习读词语。3、指名读课

4、文，开火车读词语。4、出示卡片让学生自主认读。5、开火车读生字。三、读中感悟，整体感知词语的意思。1、自渎课文：找出不理解的词语。2、分组讨论、质疑。（1）、神州、华夏、中华的意思。（2）、了解“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿？是怎样的？（3）、台湾在哪儿？为什么台湾和大陆是一家？（师讲解）（4）、“各民族”指56个民族。四、教师范读学生体会感情。五、学生自由读、小组读、全班读，要求读出语气。六、布置作业                    第二课时一、复习导入。1、出示生字卡片：指名读11个生字。2、“我会读”出示生字卡片：开火车读词语。二、识字写字。个性化设计231、自主学习：用

5、什么方法记住这些汉字？2、全班汇报。（1）、培养学生从生活中识字并积累字词的能力。州-----（   ）、（   ）、（     ）川-----（   ）、（   ）岛-----（   ）、（   ）、（    ）峡-----（   ）、（   ）民-----（   ）、（   ）（2）、利用生字和熟字比较记忆字形。申-----神      勇------涌     鸟------岛     夹-------峡写-----与      民-----眠      旅------族（3）、出示韵语：自由读、全班读，巩固识字。3、“读读认认”：看图读词语。4、指导写字：重点指导夕、川、民。三

6、、布置作业。教学反思：239.欢庆教学设计教学计思路（含教设计、学法指导）第一课时一、谈话导入，激发情感　　1．你知道十月一日是什么日子吗？2．是啊，十月一日是个特殊的日子。1949年10月1日，毛泽东主席在天门城楼上庄严宣告，中华人民共和国成立。整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。从此，我国确定十月一日为国庆节，每年的这一天举国上下都要欢庆祖国妈妈的生日。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵海涛和十三亿儿女，都来祝福祖国的生日，这就是我们今天要学的小诗——《欢庆》。二、初读课文，识记生字1．教师满怀激情地范读课文，让学生感受诗歌的情感。　　2．学生借助书中的音节自由朗读诗歌，把诗

7、歌读通读顺。　　3．在诗中找出自己不熟悉的字，用自己喜欢的方式读准字音，记清字形。　　检测生字学习情况。　　（1）教师出示生字卡片，学生读出字音，并说一说自己记住生字的方法，引导学生用多种方法识记。　　（2）教师引导学生发现字音及字形的重难点，并及时强调，帮助学生识记。　　前鼻音：献           后鼻音：庆　　平舌音：奏           翘舌音：帜　　（3）教师引导学生发现字形的重难点，并及时强调，帮助学生识记。　　加一加：大??庆