中山版五年级第一学期综合实践活动教案

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1、快乐交往一．活动目的：让学生明白交往是一门有趣的学问，交往是一种重要的能力。在交往中，我们要学会扮演好各种角色。二、活动重点：了解在与父母、同学、老师等的交往中怎样才能做到快乐交往。三、活动过程：（一）、了解自己平时交往的对象。1、说说你在生活中与那些人交往。2、说说你在学习中与那些人交往。3、说说你在玩耍时与那些人交往。（二）、了解与他人交往时应该注意那些礼仪（三）、了解积极与他人交往对自己健康成长的好处。（四）、记录与他人交往的快乐感受。1、与家人交往最多的是什么事情？2、在家人中，与谁交往最舒服、最开心？说说你的理由。3、你能感受到家人对你的爱吗？写一写家

2、人做过的让你最难忘的事情。4、了解你的家人。（五）、与他人交往发生矛盾时怎么处理？1、怎么正确对待老师的批评？2、怎么处理与小朋友之间发生的纠纷？（六）与老师快乐交往，开展尊师活动。1、采访老师，了解老师一天的工作。2、收集古今中外尊师的故事，与同学交流。3、师生敞开心扉交流活动。4、制作心意卡，送给老师。读书乐活动目的：知道书是开启智慧的钥匙，是滋润心灵的良药，知道读书能帮我们插上一双隐形的翅膀，穿越时空，与古今风流人物对话，神游世界各地奇妙风景。活动重点：小组读书会活动过程：一、到书店购书（一）、调查社区附近的书店情况1、书店的名称2、书店的位置3、书店内的

3、图书品种（二）、到书店了解书的分类。（三）、了解读者的读书方式二、学会找资料1、到学校图书馆找资料2、上网找资料3、收集名人读书的名言，了解他们是怎样读书的。4、开小小故事会，讲讲自己的小故事。二、小组读书会1、说一说你读过的书2、认一认中国的四大名著3、图书杂志名称知多少竞赛4、养成良好的读书习惯5、制定小组读书乐活动计划6、完成小组读书活动评价表。人类的好朋友——古树名木一、设计意图去年九月,我们的新校舍落成了,在占地63亩的校园中，绿化就占了将近40%。苏铁、香樟、桂花树等五十余种树，使整个校园满目翠绿，到处呈现出生机勃勃的景象。“树”在给校园带来生命力的

4、同时，更带给大家美的享受。这得天独厚的校本资源成为了综合实践活动设计的有效载体。本活动根据学生自身的特点和资源包中提供的教学材料,紧密围绕“人类的好朋友——古树名木”设计一系列主题活动，通过观察、调查、表演、手工制作、小课题研究、成果展示等活动形式，让学生认识树、认养树、创作树、赞美树……从而增强学生的环保意识，有效地发展学生的诸项多元智能。二、活动目标认知：1．认识形形色色的古树名木，知道他们的名称、形态、特点、生长规律等。2．走近树，增进对树的了解与认识，理解人与树的内在联系。3．掌握制作树叶书签、标本和保存树叶的基本方法。能力：1．初步学会查找、收集、整理

5、资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。2．培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。3．发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。4．培养学生制作树叶书签、标本，保存树叶等基本技能。情感态度：1．通过小课题研究、实践活动等获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。2．通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。3．过对树的认识和研究，激发学生爱树、护树的情感，培养其环保意识。4．在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。5．培养学生科学地对待问题、解决问题，养成

6、初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。6．培养学生认真、细心，不怕困难、持之以恒的品质。三、活动准备：1．收集古树名木的图片、资料，以及树对人类的贡献。2．通过调查，了解学校、社区、家附近种植着哪些树。3．通过上网、去图书馆、查找资料等途径，了解树对人类生活的影响。4．制作“最佳创意奖”、“最佳表演奖”、“最佳协作奖”奖章。5．寻找赞美树的文章、诗歌、歌曲等。四、活动过程：主题活动一：“树与人类”课本剧表演1．课前收集树的图片、资料，以及树对人类的贡献。2．讨论：我们身边有哪些树，树对人类的生活有什么影响？人类有哪些不爱护树的行为？有没有因为这些行为自尝了苦果

7、？3．学生在组内讨论后全班交流。4．学生交流汇报后，教师小结。5．学生以“树与人类”为主题在组内排练课本剧。教师为学生提供一场景：人类毁林——自然灾害——翻然悔悟——自觉护绿……（鼓励学生有创意的表演）6．学生上台表演后，教师评出“最佳创意奖”、“最佳表演奖”、“最佳协作奖”，并向小组颁发奖章。主题活动二：“和树交朋友”小课题研究1．带领学生参观绿色校园，认识校园中的50余种树，了解那些属于古树名木。2．让学生和树“亲密接触”，观察树的特点，比较树的树干、树枝、树叶……3．通过去图书馆、上网、实地拍摄等途径收集各种树的图片和资料，了解树的特性、生长环境、对环境或

8、人类的帮助等。4．凭借收