第一学期五年级综合实践活动全册教案

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1、广东省九年义务教育实验教学用书综合实践活动——教学设计（五年级第一学期）一、《家乡特产》教学设计 一、教学目标：   1、通过搜集资料与交流活动，使学生了解全国各地丰富的特产，培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。     2、通过介绍特产，锻炼学生的口语表达能力，在此基础上给喜欢的特产做广告或写产品介绍，培养学生的书面表达能力和创新意识。   课时安排1—3周二、、总体框架与意图确定活动主题活动与体验拓展与创新展示与评价为家乡特产作宣传特产宣传创意设计会小调查小探究我们家乡的特产家乡特产优质的原因三、[教学过程]第一课家乡特产大搜索一、

2、导入   这节课我们重点来介绍一下自己家乡的特产好吗？咱班同学来自祖国各地，谁先说一说？   （指名说自己的家乡是哪儿，特产是什么）二、组织调查自由分组，根据第三页上的表格进行计划、调查12三、汇报交流在组内完成第二页上的表格，并在全班交流。谁愿意当小导游，介绍你了解的一种家乡特产？   第二课了解家乡的特产一、用照片或者图画描绘你喜欢的家乡特产。二、小调查：家乡为什么会有这种特产？写一份调查报告。三、参观特产生产场地，访问专业人士，了解家乡特产的生产和制作过程。第三课我为家乡特产作宣传一、导入：刚才我们交流了自己所收集的特产资料，看来大

3、家的收获可真不小。老师也受益匪浅，我真为你们的家乡感到自豪！你们的家乡拥有这么多丰富的特产资源，如果要让更多的人都了解这些特产怎么办呢？二、小组合作，选择一种方式宣传家乡的特产：1、为家乡特产设计商标和广告2、创作赞美家乡特产的文章和诗歌。3、举行家乡特产展示会4、在学校或者社区宣传家乡的特产。三、总结   同学们通过搜集有关特产的资料，学习、讨论、交流有关介绍特产的方法，了解了家乡丰富的特产。为了让更多的人了解我们的特产，让世界了解我们，希望同学们今后能为宣传家乡的特产多出主意，为把家乡的特产推向全国，走向世界而努力。二、《手机》教学设

4、计一、 教学目标：1、通过搜集资料与交流活动，使学生了解手机及其变迁。2、通过调查访问等活动，锻炼学生的口语表达能力，培养学生搜集处理信息的能力。   课时安排4—6周12二、、总体框架与意图确定活动主题活动与体验拓展与创新展示与评价设计自己喜欢的手机小学生用手机合适吗？辩论会小调查小探究手机市场调查手机的利与弊三、教学过程第一课手机的变化一、活动一：小调查：了解手机的变化。二、活动二：小讨论：手机的变化说明了什么？三、活动三：小调查：手机市场调查。四、活动五：把自己最喜欢的手机介绍给大家。      第二课校园手机一、活动一：小调查：中

5、小学生使用手机情况。说一说自己的收获。二、活动二、辩论会：小学生使用手机合适吗？说出自己的看法。第三课未来的手机一、活动一：设计未来的手机。二、展示交流：比一比，谁设计的手机最有创意？（渗透环保意识）12三、《身边的电池》教学设计 第一阶段：确定主题教学目标：让学生了解各种各样的电池怎样合理的处理这些废电池。重点难点：学生知道怎样合理的处理一些废电池。教具：废电池。教学过程一、收集活动；（收集你家或别人使用过的电池，并把电池的型号，品牌记录下来。）种类型号品牌            二、个人汇报；三、小调查：比较充电电池与普通电池的使用寿

6、命 类别品牌生产厂家使用物品使用寿命平均寿命普通电池                    充电电池                    四、小组汇报五、问题讨论：通过比较，你认为普通电池与充电电池各有什么优，缺点？你倾向于使用那种电池，尽可能列举你的理由。调查活动：分组调查社区，街道的垃圾箱分布情况，有无回收废旧电池的功能设计，填下面的表。地点数量有“不可回收”设计有“可回收”设计改进建议12               家庭作业：1、废旧电池会污染水资源，土地吗？2、回收废旧电池同保护地球家园有联系吗？ 第二阶段：活动实施阶段教学目

7、标：会根据要求做实验，了解废电池对环境的污染；重点难点：能正确的做实验，知道废电池的污染；教学设计：一粒小小的纽扣电池能污染大约60万升水，相当于一个人一生的用水量；一节1号电池烂在地里，能使1平方米的土地失去农业生产的利用价值。这些究竟是不是真的呢？让我们动手做个小实验吧。一、活动安排1、让我们听听消费者是如何处理废干电池和认识废干电池的危害性的？l让我们听听专家们对废干电池的2、危害和处理方法是怎么说的？3、废干电池污染物对动物、植物有什么危害，让我们做些实验吧！4、让我们积极行动起来！5、废干电池全身是宝，让我们想个办法，变废为宝吧

8、！6、展示我们的研究成果，让大家一起说。二、活动设计干电池是我们日常生活用品中的一份子，用完后随手抛弃，已经是司空见怪了。你可知道干电池含有铅、锰、汞等多种重金属元素。一节１号电池若任其腐烂，