《侍坐章》复习课教学设计

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1、《侍坐章》复习课教学设计教学目标：1．把握基础知识，包括文学常识、字音字形、文言词语的意思以及文章内容的意思等。2．以虚词，实词翻译为切入口，落实文言文复习。3．积累文言知识，努力提高文言文的阅读能力。教学重点：实词、虚词的复习教学难点：借助课内的基础知识，读懂课外文言文教学过程：1．帮助学生复习课内文本。2．检测练习课时安排：1课时【附】学案一、文学常识1．《论语》是一部体散文集，是孔子的和所辑录的孔子及其弟子的言行录。宋儒把《论语》和《》《》《》合称为“四书”。2．《论语》中主要人物孔子，名丘，字，是春秋末期鲁国陬邑

2、（今山东曲阜）人。他是春秋时著名的家、家，是家学派的创始人。传说有弟子人，身通六艺者人。孔子本人也被历代统治者尊奉为至圣先师。二、解释加点词比及三年以俟君子夫子哂之宗庙之事，如会同，端章甫鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作莫春者，春服既成吾与点也三、辨析下列虚词的意义和用法以：余以光绪乙亥四月，泛舟至岳坟下以吾一日长乎尔，毋吾以也加之以师旅为国以礼臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公余嘉其能行古道，作《师说》以遗之以其求思之深，而无不在也余与四人拥火以入是以十九年而刀刃若新发于硎臣以供养无主，辞不赴命而：舍瑟而作而刘夙婴疾病，常在床蓐门虽

3、设而常关时矫首而遐观潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫犹且从师而问焉蚤缫而绪，蚤织而缕君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣四、选择1．下列关于《论语》与孔子的判断，不正确的一项是　　　　　　（　）A．《论语》是一部记录孔子言论的语录体的散文集，属于先秦诸子散文，作者是孔子。B．《论语》包括《学而》《为政》等20篇，篇与篇没有逻辑联系，每篇内有若干章。C．孔子是我国古代最伟大的教育家，是儒家学派的创始人，被历代统治者尊奉为至圣先师。D．《论语》以简洁凝练的语言、生动深邃的警句与具体形象的描绘，开创了一代艺术风貌。2．下列省略

4、内容补充不当的一项是　　　　　　　　　　　　　　（　）A．可使（之，千乘之国的百姓）有勇敢，且知方也B．求也为之，比及三年，可使（之，纵横五十或六十的小国）足民C．（我，公西华）非曰能之，愿学焉D．如或知尔，则（之，他们）何以哉3．下列倒装现象，与其它三项不同的一项是　　　　　　　　　　（　）A．不吾知也　　　　　　B．加之以师旅C．为国以礼　　　　　　D．风乎舞雩4．下列“为”字解释（括号内）正确的一项是　　　　　　　　　　（　）A．求也为（担任）之，比及三年，可使足民B．端章甫，愿为（担任）小相焉C．为（为了）国以礼

5、，其言不让D．赤也为（治理）之小，孰能为之大5．下列加点字注音有误的一项是　　　　　　　　　　（　）A．千乘（chéng）之国　　　　因之以饥馑（jǐng）B．以俟（sì）君子　　　　　　风乎舞雩（yú）C．端章甫（fǔ）　　　　　　　愿为小相（xiàng）焉D．夫子喟（kuì）然而叹曰　　夫子何哂（shěn）由也6．下列加点字解释有误的一项是　　　　　　　　　　（　）A．摄（夹）乎大国之间　　　　比（比较）及三年B．异乎三子者之撰（才能）　　何伤（妨害）乎C．吾与（赞成）点也　　　　　宗庙会（诸候相见）同D．其言不让（

6、谦让）　　　　　孰（谁）能为之大7．下列加点字不是通假字的一项是　　　　　　　　　（　）A．失其所与，不知；以乱易整，不武B．莫春者，春服既成C．鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作13D．以吾一日长乎尔，毋吾以也8．下列加点的字词不是名词动用的一项是　　　　　　（　）A．宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉B．浴乎沂，风乎舞雩，咏而归C．三子者出，曾皙后D．子路、曾皙、冉有、公西华侍坐9．下列各句中的“如”字，解释有误的一项是　　　　　　　（　）A．如（假如）或知尔，则何如哉B．如（至于）其礼乐，以俟君子C．宗庙之事，如（至于）会同

7、D．方六七十，如（或者）五六十10．在括号内解释下列句中的“方”或“与”。A．夫子喟然而叹曰：吾与（　　　）点也　　B．方（　　　）六七十，如五六十C．唯求则非也邦与（　　　）D．可使有勇，且知方（　　　）也11．下列语句的翻译（括号内）完全正确的一句是　　　　　　（　）A．子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子路、曾皙、冉有、公西华陪着孔子坐在一起。B．以吾一日长乎尔，吾以也。因为我年纪比你们大一点，（但）你们不要认为这样就不敢讲了。C．为国以礼，其言不让，是故哂之。治理国家要用礼仪，（可是）他得理不让人，因此笑他。D．安见

8、方六七十如一六十而非邦也与？怎见得方圆六七十里或五六十里的就是国家大事呢？五、默写填空1、子路率尔而对曰：“，摄乎大国之间，加之以师旅，。由也为之，比及三年，，且知方也。”夫子哂之。2、鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“。”　　子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”曰：“莫春者，春服既成，，，浴乎沂，风乎舞雩，。”夫子喟然叹