2009学年第二学期小学部教育教学工作计划

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1、2009学年第二学期小学部教育教学工作计划根据学校办学思想和三年发展规划精神，小学部教育教学工作从实施精细管理、加强创新改革出发，落实常规，打造精品，全面推进素质教育，切实增进内涵建设，促进学生的全面发展和教师的专业成长。一、工作重点：㈠切实加强教师德育建设。增强教师教书育人、为人师表的自觉性，以及作为人民教师的责任感和使命感，全面实施全员育人方案，加强年级组文化建设，不断提升教师的品位修养、育人水平，增强服务意识，做到心中有学生，眼中有学生。㈡重视德育过程管理，切实加强学生行为习惯的养成教育和学生综合素质的培养。落实《惠贞书院各年级行为规范要求》，结合《惠贞礼善碑

2、廊底蕴解读》，弘扬礼善文化，开展礼仪教育，培养有教养的惠贞人。㈢以课堂教学为中心，对教学过程、教学质量进行有效监控，关注课堂教学实效，尤其关注学生的基础知识和基本技能的掌握，关注学生学力的发展，提高教育教学质量，形成具有惠贞特点的“轻负高效”教学模式，促进教学质量的全面提高。㈣以教研组活动为抓手，继续探索校本培训模式，开展多层次、多元化的自主培训活动，努力创建教科研一体化，提高教研活动的实效性创新性，促进教师的专业成长。二、具体措施：德育工作：㈠加强德育队伍建设，提升德育工作实效。1、全面实施《全员育人实施方案》，继续推进《惠贞教师尊重学生一百条》，通过学习、交流，

3、不断更新教育理念，提升教育方法与手段。2、加强年级组文化建设。重视年级组长工作能力的培养，充分发挥年级组长的组织引领作用。关注年级组文化建设，确立年级组文化主题；围绕主题文化，积极开展有益身心的年级组活动；落实年级组教师岗位职责，认真做好值周、日检工作，真正发挥岗位育人的功效；落实正副班主任岗位职责，努力协作，共同建设好班集体，真正体现全员育人；建立年级组德育团队，提高德育成效。103、进一步加强班主任队伍建设，实施《分层阶进培养工程》。在教师个人三年发展规划基础上，学校从校长室、中层、年级组三个层面为班主任量身定制个人发展目标。期初确定培养人员，学校优先为培养对象

4、提供培训学习机会，期末进行第一届“示导班主任”、“骨干班主任”、“新秀班主任”评选。㈡细化德育过程建设，规范学生日常行为。1、通过“主题月活动”（详见《德育工作手册》），落实学生思想道德教育，增强学生集体荣誉感和校园归属感，引导学生逐步树立正确的人生观与价值观。2、重视学生行为规范和养成教育，加强行为规范的教育、检查力度。以《惠贞书院小学生各年级学生行为规范要求》为本，依托《班级记事簿》（期末进行最佳《班级记事簿》评选）、值周、专项等检查，开展制度化、规范化、正常化的教育、检查、评比，督促学生养成良好的习惯。3、围绕学期行为规范教育重点（卫生习惯、仪表规范），针对性

5、地开展各项活动。三月份启动“环保小卫士”活动，努力形成人人护校，保障洁净的局面。四月份配合“仪表规范”的要求，开展“着装规范”讲座，并于五月份进行校级、班级“仪表之星”评选。同时通过“校服设计评比”、“校园着装”比赛等活动，进一步推进学生的仪表规范，努力造就温文尔雅、有礼有节、品味高尚的惠贞学子。4、加强省行课、班队课以及每月中心教育主题的的指导检查工作，积极做好后进生转化工作，关注其思想动态，进行有针对性的教育，以缩短差距，使各班形成健康、向上的良好班风。㈢拓展社会教育资源，构建立体教育网络。1、整合社会、学校、家庭的教育合力。开好“家校联合会”的一届三次会议，并

6、充分发挥“家长讲师团”的作用，为学生提供专题讲座和社会实践活动基地，从而拓宽学生的知识领域，开阔学生视野，激活外部教育功能，共同创设良好的育人环境。2、认真实行家校联系制度。规范家长学校，办好一年级家长学校；根据年级特点，加强其他年级家长学校的组织举办工作；切实做好教师家访工作，各年级家长会工作，使学校和家庭形成教育的合力，共同关注学生的健康成长。3、做好与周边社区、单位的共建工作，为学校提供丰富的办学资源。10㈣开展安全宣传教育，强化师生安全意识。1、提高每位教师安全意识，加强校园日常巡视。提高教师对班内突发事件的处理能力，做到第一时间上报。确保校园整洁、安全，运

7、行顺畅有序。2、开展多种形式的安全教育活动，使安全意识和安全行为扎根学生心中，杜绝校内重大安全事件的发生。3、继续开展“省行课放学前温馨提示”，及时调整内容和主题，通过学生通俗易懂、便于接受的语言，提高学生的安全意识。校园中继续倡导“轻声慢步”，禁止“奔跑喧哗”。4、切实做好校车的接送工作，全体教师人人有责，确保学生的人身安全。㈤调整教育方式方法，关注师生心理健康。1、引导教师以积极的心态开展日常教育教学工作。教师心理健康是学生心理健康发展的保证，教师应当以积极的心态开展各项工作，积极参加年级组、工会小组组织各类有益身心的活动，以此丰富生活、调整心态，打造惠贞“