内地高校维吾尔族大学生心理弹性、情绪智力、主观幸福感的研究

内地高校维吾尔族大学生心理弹性、情绪智力、主观幸福感的研究

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1、南开大学学位论文使用授权书根据《南开大学关于研究生学位论文收藏和利用管理办法》,我校的博士、硕士学位获得者均须向南开大学提交本人的学位论文纸质本及相应电子版。本人完全了解南开大学有关研究生学位论文收藏和利用的管理规定。南开大学拥有在《著作权法》规定范围内的学位论文使用权,即:(1)学位获得者必须按规定提交学位论文(包括纸质印刷本及电子版),学校可以采用影印、缩印或其他复制手段保存研究生学位论文,并编入《南开大学博硕士学位论文全文数据库》;(2)为教学和科研目的,学校可以将公开的学位论文作为资料在图书馆等场所提

2、供校内师生阅读,在校园网上提供论文目录检索、文摘以及论文全文浏览、下载等免费信息服务;(3)根据教育部有关规定,南开大学向教育部指定单位提交公开的学位论文;(4)学位论文作者授权学校向中国科技信息研究所和中国学术期刊(光盘)电子出版社提交规定范围的学位论文及其电子版并收入相应学位论文数据库,通过其相关网站对外进行信息服务。同时本人保留在其他媒体发表论文的权利。非公开学位论文,保密期限内不向外提交和提供服务,解密后提交和服务同公开论文。论文电子版提交至校图书馆网站:http:胞02.113.20.161:800

3、l觚dex.h廿n。本人承诺:本人的学位论文是在南开大学学习期间创作完成的作品,并己通过论文答辩;提交的学位论文电子版与纸质本论文的内容一致,如因不同造成不良后果由本人自负。本人同意遵守上述规定。本授权书签署一式两份,由研究生院和图书馆留存。作者暨授权入签字:出亘壹亟:匦查壑垫酉握2011年5月13日南开大学研究生学位论文作者信息论文题目内地高校维吾尔族大学生心理弹性、情绪智力、主观幸福感研究比丽克孜.阿姓名学号2120091777答辩日期2011年5月14日布都热西提论文类别博士口学历硕士√硕士专业学位口高

4、校教师口同等学力硕士口院/系/所周恩来政府管理学院专业应用心理学联系电话13821248924Emanbilillez@163.com通信地址(邮编):南开大学西区公寓9-A.6103室备注:是否批准为非公开论文否注:本授权书适用我校授予的所有博士、硕士的学位论文。由作者填写(一式两份)签字后交校图书馆,非公开学位论文须附《南开大学研究生申请非公开学位论文审批表》。南开大学学位论文原创性声明本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经注明引用的内容外,本学位论文的

5、研究成果不包含任何他人创作的、己公开发表或者没有公开发表的作品的内容。对本论文所涉及的研究工作做出贡献的其他个人和集体,均己在文中以明确方式标明。本学位论文原创性声明的法律责任由本人承担。学位论文作者签名:出亟壶这:匦查壑垫酉握2011年5月13日非公开学位论文标注说明根据南开大学有关规定,非公开学位论文须经指导教师同意、作者本人申请和相关部门批准方能标注。未经批准的均为公开学位论文,公开学位论文本说明为空白。论文题目申请密级口限制(≤2年)口秘密(≤10年)口机密(≤20年)保密期限20年月日至20年月日审

6、批表编号批准日期20年月日限制★2年(最长2年,可少于2年)秘密★10年(最长5年,可少于5年)机密★20年(最长10年,可少于10年)摘要摘要本研究以内地高校维吾尔族大学生为研究被试,选取了天津九所高校和北京部分高校的内地维吾尔族在校大学生被试,在对心理弹性、情绪智力及主观幸福感的概念、测量方法、国内外研究现状进行评述的基础上,采用成人心理弹性量表(RSA)、情绪智力量表(EIS)、主观幸福感问卷为测量工具,探讨内地高校维吾尔族大学生心理弹性、情绪智力、主观幸福感的现状和特点,并详细分析内地高校维吾尔族大学

7、生心理弹性、情绪智力感、主观幸福感之间的内在关系。结果表明:1、内地高校维吾尔族大学生的心理弹性、情绪智力、主观幸福感总体优势并不明显。2、一般人口学变量对内地高校维吾尔族大学生心理弹性存在影响。不同性别和生源地的内地高校维吾尔族大学生的心理弹性有极其显著的差异。不同学历年级对于内地高校维吾尔族大学生心理弹性的影响达到了显著水平。不同专业类别对于内地高校维吾尔族大学生心理弹性的影响没有达到显著水平,且对与心理弹性五个维度都没有显著影响。3、一般人口学变量对内地高校维吾尔族大学生情绪智力存在影响。不同性别的内地

8、高校维吾尔族大学生的情绪智力有极其显著的差异,具体表现为女生被试情绪智力高于男生被试。生源地、学历、年级和专业类别对于内地高校维吾尔族大学生情绪智力的影响没有达到显著水平,但生源地对于情绪智力中的情绪表达能力维度有显著影响。4、一般人口学变量对内地高校维吾尔族大学生主观幸福感存在影响。不同性别的内地高校维吾尔族大学生的主观幸福感有极其显著的差异,具体表现为女生被试主观幸福感高于男生被试。生源地、学历

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