留守儿童情绪智力发展特点及其与主观幸福感的关系

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1、独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：签字日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解江西师范大学研究生院有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的电子版和纸质版，允许论文被查阅

2、和借阅。本人授权江西师范大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名：签字日期：年月日导师签名：签字日期：年月日摘要IUllUlIIIIIIIIIIIY2391535本文首先对留守儿童情绪智力的发展现状及其特点进行探究，分析对情绪智力可能产生影响的各个因素，探索情绪智力发展规律。另外还分析了情绪智力发展特点及其与主观幸福感的关系，得出的结果希望可以为现代农村留守儿童教育提供建

3、设性的指导意见。研究的工具主要是情绪智力量表(EIS)和总体幸福感量表(GWBS)，以四川省合江县留守儿童较为集中的四所中小学校的400名学生作为被试，其中留守儿童177名，采用SPSS进行数据分析。经过数据分析和讨论后，得出以下结论：(1)留守儿童情绪智力总体水平偏低，但与非留守儿童差异并不明显。(2)年级会影响留守儿童的情绪智力水平，年级越高，情绪智力也越高；城镇留守儿童情绪智力相对于农村留守儿童较高；非独生子女情绪智力较高。(3)留守儿童情绪智力发展具有一定特点，主要表现在与父母生活年限在7(岁)

4、．10(岁)时为情绪智力迅速发展的“关键期”，同时随着年限的增大情绪智力也较高。(4)留守年限对情绪智力的影响呈现出中间有序、两边杂乱的发展特点，可能涉及到儿童与父母信任感发展问题，有待进一步探究。(5)留守儿童在总体幸福感、生活满足以及忧郁或愉快上的得分显著低于非留守儿童。(6)留守儿童主观幸福感总体偏低，主要体现在快乐与生活满足上。是否独生和与父母生活年限部分影响主观幸福感，非独生组主观幸福感较高。(7)留守儿童情绪智力与主观幸福感存在部分相关。主要体现在主观幸福感及其情感控制、生活满足、松弛与紧张

5、以及忧郁与愉快维度都分别与情绪智力及其各个维度呈显著的正相关，留守儿童情绪智力发展的“关键期”同时对主观幸福感产生作用。关键词：留守儿童：情绪智力：发展特点：主观幸福感：AbstractThearticlefocusedonthedevelopmentoflefl-behindchildren’Semotionalintelligence，byanalyzingwhoseinfluencefactorsthelawofemotionalintelligence’Sdevelopmentwasstudie

6、d．Besides．thecharacteristicsofemotionalintelligence’SdevelopmentanditsrelationshipbetweensubjectiveWell-beingwereanalyzedandtheresultswereexpectedtoprovideguidancetoeducateleft-behindchildreninmodemrural．TheresearchtoolsinthisstudywereEmotionalIntelligen

7、ceScale(EIS)andGeneralWell．BeingSchedule，GWBS．400(177werelefl-behindchildren)studentsfrom4primaryandmiddleschoolsinHejiangcountySichuanprovinceparticipatedinthestudy．A11thedataWasanalyzedthroughSPSS．Theconclusions：(1)Comparexlwithnon．1eft-behindchildren．

8、theintelligencescoreofle伴behindchildrenWasflat，whichWasnotsignificant．(2)Gradesaffectedtheemotionalintelligenceofleft-behindchildren．也ehighergradesthechildrenwere．thebetteremotionalintelligencetheyhad．Lefl-behindchildrenin