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1、中文摘要二十一世纪是一个生命意识凸现的时代。我们的教育应是一种唤醒人的生命意识，启迪人的精神世界，建构人的精神世界，建构人的生活方式，促进人的价值生命实现的活动。其根本目的就是为了人的生活，为了构建人生的生活方式，为了实现人的价值生命。因而，人的生命成为教育的第一需要、第一根据、第一法则，“为了生活”亦应成为教育的第一原理。我们的基础教育改革更应该期许回归到生活世界中，让儿童在生活世界中，通过享受、占有、内化和创造人类物质文化、精神文化、制度文化，围绕人的生命存在和发展，实现人的价值生命的能动的活动。本文从重建新教学价值观:重塑教育对
2、象的生命观;构建教育者的专业发展观;创生生命教育的过程观;共生生命教育的合作观等五个维度来阐释生命教育的价值体系。在以关注青少年发展、成长需要为核心，创生富有生命色彩的课程体系:将结构化后以符号为主要载体的书本知识重新“激活”，使它呈现出生命态:拓展教师认识领域，实现由“教书”到“育人”的新教学价值观的引领之下，在唤醒、体验、视界融合、对话、自我理解的生命教育过程中，激发青少年儿童的价值生命更赋有个性化，发展性，整体性。总之，生命智慧的培养，生命意义的显扬，应是建构在生命主体的自觉上;以生命为根，以存在为本，对人的生命存在进行自觉的启
3、发与价值意涵的开展，始能贞定人类的心灵。关键词:学校教育生命教育价值体系AbstractThe21"centuryistheeraofbulgingconsciousnessoflife.Educationmustprovokepeopletoawareoflife,enlightenmentalworldofpeople,constructtheworldofspirit,betterlifestyleofpeopleandpromotetheactivitiesoflifevalues.Theessentialofeducatio
4、nisforthelifeofpeople.Therefore,lifeofpeoplebecomesthefirstneedofeducation,theprimarybasisofeducationandtheruleofthemostimportance.Thebasiceducationreformshouldmakechildrenrealizelifevaluesanddevelopself-motivationthroughenjoying,owning,absorbingandcreatingmaterialcultu
5、re,spiritualculture,systematicculture,allaroundexistenceanddevelopmentofpeople.Thethesisexplainsvaluesystemoflifeeducationfromfiveaspects:reconstructingvaluesofnewteaching,rebuildinglifevalueofobjectofeducation,constructingprofessionaldevelopmentofeducators,creatingthep
6、rocessoflifeeducationandintergrowingcooperationoflifeeducation.Wefocusonadolescence'sgrowing,createcurriculumwithgreatvitality;activatebooklearning,broadenthefieldofteachers'knowledgeandrealizeteachingnotforknowledgebutforcultivatingtalents.Wefirelifevaluesofadolescence
7、inprovoking,experiencing,integratingandunderstandingtheprocessofeducation.Allinall,cultivatingwisdomoflifeandinsightofreallife,thatisconstructedbytheawarenessofpeople.Asthebasisoftreasuringandexploringthevaluesoflife,educationdoestouchpeople'sheartandmakethemdevelopmore
8、consciously.Keywords:schooleducationlifeeducationvaluesystem第一章:导论一、问题的提出二十世纪以来的人类，不断创造的科技与资本文化，虽然为人类的生命带来了更多的
