新人教版xx四年级数学下册第三单元教案分析一

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1、新人教版XX四年级数学下册第三单元教案分析一　　第三单元运算定律　　一、单元教学内容　　运算定律P17——P31　　二、单元教学目标　　探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便计算。　　理解和掌握减法和除法的运算性质，并能应用这些运算性质进行简便计算。　　会应用运算律进行一些简便运算，掌握运算技巧，提高计算能力。　　在经历运算定律和运算性质的发现过程中，体验归纳、总结和抽象的数学思维方法。　　在经历运算定律的字母公式形成过程中，能进行有条理地思考，并表达自己的思考结果。　

2、　经历简便计算过程，感受数的运算与日常生活的密切联系，并在活动中学会与他人合作。　　在经历解决问题的过程中，体验运算律的价值，增强应用数学的意识。三、单元教学重、难点2018年是贯彻党的十九大精神开局之年，是改革开放40周年，是决胜全面建成小康社会、实施“十三五”规划承上启下的关键一年。局党建工作总体思路是：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面学习宣传贯彻党的十九大、十九届三中全会精神，按照全省安全监管监察系统全面从严治党工作会议部署，以党的政治建设为统领，狠抓政治建设、思想建设、组织建设、作风建设和

3、纪律建设，把制度建设贯穿其中，深入推进反腐败斗争，落实落细全面从严治党要求，继续深化机关党建工作巡视反馈意见整改，持之以恒纠“四风”、转作风，充分调动党员干部干事创业的积极性主动性创造性，提升党组织的组织力、凝聚力、战斗力，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，全力推动全省安全监管监察系统全面从严治党向纵深发展，着力打造政治强、业务精、执法严、作风硬的安全监管监察队伍，努力为推进“两聚一高”新实践、建设“强富美高”新江苏创造良好的安全生产环境。保罗回忆自己年少时癿经历，丌断怃耂生命、医疗、道德不哲学乊间癿

4、兰系，丌仅为从医考提供了新规觇，使他们对自己癿职业呾使命有更为深入癿怃耂，耄丏为读考引路，觑人们更勇敢、沉着地看待生命、死亜不未来。当突然得知自己面临死亜时，人们也许会想“为什么恰巧是我”，会怆恨命运癿天平为何没有偏向自己。猝丌及防癿“死亜判决书”，往往会使人抱怆上帝癿丌公，抱怆过后，在所剩无几癿日子里，有多少人深入怃耂过生命癿意义呢？我们无法预知死亜，但是也许每丧人都怃耂过死亜会带来什么，戒多戒少，觇度也丌尽相同。可我们都时帯感到人生苦短无帯，同时又感到过程沉闷苦痛。在书丨，保罗没有用乐观癿觊诧，也没有用悲观癿措

5、辞，他就像一位友善癿邻居一样，坐在花园癿长椅上，轻轻癿诉说着自己癿经历呾心声。但正是这样缓慢癿诧调，道出了他心目丨生命癿意义所在。项目具有良好的产业化和商业化前景，产品市场需求广阔，有较强市场竞争能力，能在较短时间内产生显著的经济效益，对优化全省产品结构和产业结构有带动作用；项目产品符合国家技术和产业政策，属于电子信息、生物工程、新材料、新能源、高效节能与环保、用高新技术改造传统农业等国家和省重点发展的高新技术领域；项目有一定的工作基础，已完成研究开发，技术成熟，具备产业化条件；优先考虑能增加出口或替代进口的项目。

6、重点项目应以企业为主体承担，实行项目法人责任制。承担单位有较高的管理水平和技术开发能力，运行机制灵活、高效，企业资信状况好：领导班子科技意识强，有较强的市场开拓能力。重点项目的申报工作由承担单位所在市地科委、国家级高新区管委会或省直有关委办厅局负责。申报的重点项目要充分听取当地计委、经贸委及有关产业部门的意见。　　理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便计算。　　理解和掌握减法和除法的运算性质，并能应用这些运算性质进行简便计算。　　四、单元教学安排　　运算定律………………………

7、……………………………10课时　　第1课时加法交换律和结合律　　一、教学内容：加法交换律和结合律P17——P18　　二、教学目标：　　在解决实际问题的过程中，发现并掌握加法交换律和结合律，学会用字母表示加法交换律和结合律。　　在探索运算律的过程中，发展分析、比较、抽象、概括能力，培养学生的符号感。　　培养学生的观察能力和概括能力。　　三、教学重难点　　重点：发现并掌握加法交换律、结合律。　　难点：由具体上升到抽象，概括出加法交换律和加法结合律。　　四、教学准备　　多媒体　　五、教学过程　　导入新授2018年是贯彻党

8、的十九大精神开局之年，是改革开放40周年，是决胜全面建成小康社会、实施“十三五”规划承上启下的关键一年。局党建工作总体思路是：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面学习宣传贯彻党的十九大、十九届三中全会精神，按照全省安全监管监察系统全面从严治党工作会议部署，以党的政治建设为统领，狠抓政治建设、思想建设、组织建设、作风建设和纪律建设，把制度建设贯穿