【5A版】大三班家长会课件.ppt

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1、新学期家长会大一班尊敬的各位家长：下午好，首先非常感谢你们能从百忙中抽时间来参加新学期的家长会，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，以及对你们孩子的一种关心，针对近期多位家长向我们反应“幼儿园没有作业写”的这一情况，特组织大家在此开个简短的会议，也让大家了解一下本学期孩子要学习和掌握的一些知识内容，方便大家日后在家进行辅导。会议流程：会议主要内容：一、介绍本班幼儿基本情况。二、树立正确的教育观念。三、大班教育重点——幼小衔接四、本学期学习内容及要求。五、班级专题活动的开展六、家长配合的事项。七、征求家长建议。一、介绍本班幼儿基本情况（一）幼儿方面：1、基本

2、情况：由于本班的孩子是新组成的一个班级，很多孩子在生活习惯和纪律方面都显得比较散漫。根据我们班幼儿情况基本分析显示，我们班有约30位小朋友是读过2家幼儿园或以上的，有3个小朋友是没有读过幼儿园的，还有一些幼儿是间接性读一下，因此在常规和行为习惯上出现参差不齐，幼儿表现差距大。在这两个星期的接触中，有的孩子在自理能力、接受能力以及纪律方面表现的比较好，有问题能主动跟老师说，有困难能主动找老师帮忙，上课时注意力比较专注，能根据老师的提问回答问题，如：杨燕青、梁慧、周灿熙……等。另外也有存在的一些问题，如第一：有的孩子则出现上课上到一半自己想上厕所就往厕所跑，没有跟老师

3、请示的习惯。第二：有的孩子喜欢脱鞋子，把脚架在椅子上甚至把脚藏到抽屉里的。第三：我们班有30%的孩子还不认识自己的名字的，这对以后上小学也是一个很大的弊端，所以家长们现在不仅要让孩子学会认识自己的名字，还要适当让孩子学习书写自己的名字了。第四：个别幼儿在上周进行的绘画活动中，不敢拿笔，或是说拿到笔不知如何动手，基本的圆圈、花朵都不会画，这对孩子在书写方面是存在一个问题的，只有孩子愿意动手才能让孩子去画、去写。第五：幼儿注意力不集中，课堂纪律散漫，课堂习惯不好。（2）树立正确的教育观念：我们都知道习惯成自然，幼儿园所要交给孩子的不是孩子能够认识多少字，会写多少字，能

4、做多少道算数题，而是培养孩子良好的生活习惯、学习习惯，只有让孩子们养成了良好的行为习惯，老师上课才能正常的上下去，对孩子以后上小学也更有帮助。近两个星期我经常听到家长们反映孩子在幼儿园没有作业做，认为老师只是在幼儿园帮忙带孩子，对于这一点，我个人表示很不同意。我想问一下家长朋友们，你们觉得在幼儿园培养孩子良好的行为习惯和学习兴趣更重要一些？还是让孩子现阶段学习写字、做算术题更重要一些？两者相衡之下你们觉得哪个重要？都说兴趣是最好的老师，作为幼儿园老师，我首先要培养的是让我的孩子喜欢学习，而不是谈学习色变，不管是学习写字还是数学题，还是其他。我要让孩子养成好的学习习

5、惯、生活习惯。这样我的孩子去到小学后学习才会更轻松，而家长们也会更轻松。同时也请家长们了解权衡一个孩子是否聪明，不是看他会写多少字，而是看这个孩子在“想象力、创造力、动手能力”以及德、智、体、美等多方面是否均衡发展，比如我给到孩子们一张画，他能否根据画面的内容讲出一段话？这也是孩子们所要学习的内容。所以请家长们不要单单的只看到“写字”这一知识点。二、大班教育重点——幼小衔接大班是幼儿在幼儿园生活的最后一年，也是孩子们入学前十分重要和关键的一年。作为教师，我们将更加耐心，仔细，认真，尽自己最大的努力去培养孩子各方面的能力；作为家长，我们也感觉到了你们更加迫切地希望孩

6、子学得多，学得好，玩得开心，同时也更想了解孩子在幼儿园的生活学习情况。一切的努力我们最终的目标是：为了幼儿能顺利自然地适应小学的生活，让幼儿在心理上、行为上做好入学准备，在思想上克服以往漫无目的的顽耍，开始关注有目的的，有系统的学习，在生活方面，克服依赖性，培养独立性，提高生活自理能力。今天我们的会议主要来说一说有关幼小衔接的问题。如何做好幼小衔接，请家长配合做以下几点：（一）认识幼儿园和小学的差异1、孩子学习生活的环境发生了变化。如：校园的变化、学习生活环境变复杂。2、各方面是班级环境的变化。如：幼儿园的教室充满童趣，每天3位老师都360度保护和陪伴，和孩子接触

7、也很亲密。而小学教师的精力主要是教学上，每个课程有不一样的老师执教，所以师生接触时间少，刚入园会感到生疏。3、作息时间的变化。根据《幼儿园工作规程》提出幼儿园大班上课时间为25-30分钟，最长不可超过35分钟，而小学一般为45分钟4、教育内容与评价方式的变化。幼儿园多以鼓励孩子学习，培养孩子学习兴趣。小学以幼儿学习成绩作为孩子的学习评定。5对孩子的自理能力要求的提高。7、学习习惯准备。经常听到有家长说“孩子只听老师的，孩子就是给老师教的”其实这一观点我也不是很赞同，为什么同样一个老师教的孩子每个孩子的能力却不同呢？毕竟家长才是孩子的第一任老师，老师只能负责学校生活

8、中的学习，