人教版xx七年级英语下册第十二单元复习学案

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1、人教版XX七年级英语下册第十二单元复习学案  Unit12Don’teatinclassroo.  SectionA  Teacher’sords:  Aancannotspinandreelatthesaetie.一心不能二用。  noledgeais:  ords:rule,hallay,classroo,fight,s,outside,dining,hall,haveto,else,sports,shoes,gy  Drills:1、hataretherulesatyourschool?  Don'truninthehallaysanddon'tarrivelatefo

2、rclass.  caneeatinschool?  ecaneatinthecafeteria,butecan'teatintheclassroo.  Doyouhavetoearauniforatschool?  hatelsedoyouhavetodo?ehavetocleantheclassroos.  Abilityai:学会用英文表达一些标志的含义。  Eotionai:作为学生,学习完本课后更好地遵守学校规章制度  学习重点:2018年是贯彻党的十九大精神开局之年,是改革开放40周年,是决胜全面建成小康社会、实施“十三五”规划承上启下的关键一年。局党建工作总体思

3、路是:坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面学习宣传贯彻党的十九大、十九届三中全会精神,按照全省安全监管监察系统全面从严治党工作会议部署,以党的政治建设为统领,狠抓政治建设、思想建设、组织建设、作风建设和纪律建设,把制度建设贯穿其中,深入推进反腐败斗争,落实落细全面从严治党要求,继续深化机关党建工作巡视反馈意见整改,持之以恒纠“四风”、转作风,充分调动党员干部干事创业的积极性主动性创造性,提升党组织的组织力、凝聚力、战斗力,牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,全力推动全省安全监管监察系统全面从严治党向纵深发展,着力打造政治强、业务精、执法严、作风硬的安

4、全监管监察队伍,努力为推进“两聚一高”新实践、建设“强富美高”新江苏创造良好的安全生产环境。保罗回忆自己年少时癿经历,丌断怃耂生命、医疗、道德不哲学乊间癿兰系,丌仅为从医考提供了新规觇,使他们对自己癿职业呾使命有更为深入癿怃耂,耄丏为读考引路,觑人们更勇敢、沉着地看待生命、死亜不未来。当突然得知自己面临死亜时,人们也许会想“为什么恰巧是我”,会怆恨命运癿天平为何没有偏向自己。猝丌及防癿“死亜判决书”,往往会使人抱怆上帝癿丌公,抱怆过后,在所剩无几癿日子里,有多少人深入怃耂过生命癿意义呢?我们无法预知死亜,但是也许每丧人都怃耂过死亜会带来什么,戒多戒少,觇度也丌尽相同。可我们都

5、时帯感到人生苦短无帯,同时又感到过程沉闷苦痛。在书丨,保罗没有用乐观癿觊诧,也没有用悲观癿措辞,他就像一位友善癿邻居一样,坐在花园癿长椅上,轻轻癿诉说着自己癿经历呾心声。但正是这样缓慢癿诧调,道出了他心目丨生命癿意义所在。项目具有良好的产业化和商业化前景,产品市场需求广阔,有较强市场竞争能力,能在较短时间内产生显著的经济效益,对优化全省产品结构和产业结构有带动作用;项目产品符合国家技术和产业政策,属于电子信息、生物工程、新材料、新能源、高效节能与环保、用高新技术改造传统农业等国家和省重点发展的高新技术领域;项目有一定的工作基础,已完成研究开发,技术成熟,具备产业化条件;优先考

6、虑能增加出口或替代进口的项目。重点项目应以企业为主体承担,实行项目法人责任制。承担单位有较高的管理水平和技术开发能力,运行机制灵活、高效,企业资信状况好:领导班子科技意识强,有较强的市场开拓能力。重点项目的申报工作由承担单位所在市地科委、国家级高新区管委会或省直有关委办厅局负责。申报的重点项目要充分听取当地计委、经贸委及有关产业部门的意见。  情态动词haveto的用法,意思是"必须、不得不",它侧重于客观上的必要和外界的权威。  结构:主语+haveto+动词原形+其他  一般现在时,主语是第三人称单数时,用hasto;句子是过去时,用hadt  否定形式:主语+don't

7、haveto+动词原形+其他  疑问句:Do+主语+haveto+动词原形+其他  情态动词can的用法  表示能力,"会""能"  canyouplaytheguitar?你会弹吉它吗?  表示允许、许可,"可以"、"能"  canthestudentsruninthehallays?学生们可以在走廊上跑吗?ecaneatoutside.我们可以在外面吃东西。canIein?我能进来吗?  学习难点:如何谈论学校规章制度  Learningprocess  Step1预习导学  找出学校的一些规章制度

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