知识型员工成长因素分析

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1、4知识型员工成长因素研究1．2．1研究目的1．2研究目的、研究内容及研究方法本文旨在通过对知识型员工的成长进行深入剖析，初步构建知识型员工的成长因素模型，促使企业中人力资本含量较高的知识型员工的人力资本存量提升、产出增加一知识型员工成长及生产力提高。为我国的“人力资源能力建设”、“人才强国’’战略的实施、我国高新技术企业的发展以及知识型员工成长提供理论的支持并提供方法的借鉴。1．2．2研究思路与框架1．2．3研究内容及方法图1．1研究思路与框架本论文的研究内容主要包括五个部分：第一章介绍本篇毕业论文选题的背景，通过对本课题研究意义的

2、探讨，论证了本选题的必要性以及研究思路及方法。第二章主要是在文献研究的基础上，介绍了知识型员工的概念，继而对知识型员工的自身特点和工作特征进行了分别阐述，总结了国内外知识型员工成长评价的理论基础。第三章是以知识型员工的成长影响因素问卷调查为基础，分析知识型员工成长因素三维度之间的关系，构建知识型员工成长因素模型。第一章绪论5第四章是在上述定性及定量分析的基础上，通过参考国外及国内文献来探讨知识型员工的成长需要做那些方面的改进，提出了促进知识型员工成长的一系列改进方案。第五章总结与展望。针对本次研究中存在的问题以及本文的研究特点，指出

3、本文研究存在的不足，以及今后有关该领域的研究方向。本文理论联系实际，运用文献阅读法、问卷调查法、访谈调查法、运用统计软件对调查数据分析等，系统地研究了知识型员工成长的影响因素，从而对症下药，提出管理建议，建立知识型员工成长因素模型。第二章文献综述与概念界定7第二章文献综述及概念界定2．1知识型员工的概念及特征2．1．1知识型员工的概念关于知识型员工的定义，国内外的许多学者从多个角度进行了系统的阐述。1．彼得·德鲁克(1959)在《明天的里程碑》中最早提出了“知识型员工"的概念。“知识型员工(KnowledgeWorker)，又称之为

4、“知识工作者”、“知识员工"或“知识工人"，指“那些掌握和运用符号和概念，利用知识或信息工作的人”。当彼得·德鲁克首先发明这个术语的时候，他实际上所指的知识型员工是经理人或者执行经理。今天这个术语在实际使用中己经被扩展到大多数白领或者职业工作者。2．弗朗西斯·赫瑞比(2000)提出：知识型员工就是那些创造财富时用脑多于用手的人们。他们通过创意、分析、判断、综合、设计给产品带来附加价值。3．伍德拉夫(Woodruffe)认为：“知识型员工是那些拥有知识并且运用其掌握的知识进行创新性工作的人。"在这个定义中，他认为，知识为创新提供了基础

5、，但并不等于创新本身，衡量知识型员工的标准应该是创新。4．达夫(Dove)认为，知识型员工是指那些通过产生新思想、分析、判断、综合、设计以及应用专家系统来增加价值的员工群体。H15．国际著名的安盛咨询公司认为：知识型员工是指那些能完成知识型工作的具备智力输入、创造力和权威的员工。知识员工主要包括以下人员：专业人士；具有深度专业技能的辅助型专业人员；中高级经理。他们通常在以下领域工作：研发、设计、营销、广告、策划、销售、资产管理、会计计划、法律事务和金融、管理咨询等等。6．国内学者屠海群的知识员工定义是，“指从事生产、创造、扩展和应用

6、知识的活动，为企业或组织带来知识资本增值，并以此为职业的人员。”15J知识型员工成长因素研究表2．1知识型员工界定及评述研究者(或机构)知识型员工得界定简要评述此概念范围较为广泛，由此可PeterDrucker知识型员工，指的例些掌握和运用符合知，当前很多中层经理、管理者(1959)和概念、用知识或信息工作的人和专业技术人员都属于知识型员工知识型员工就是那些创造财富时用脑多本定义强调了员工的大脑智力FrancesHoribe于用手的人，他们通过自己的创意、分的应用，并通过一系列智力活动(1999)析、判断、综合、设计给产品带来附加价

7、值创造的价值来体现其特征知识型员工是那些拥有知识并且运用其知识为创新提供了基础，但并不Woodrufe(1999)等于创新本身，衡量知识型员工掌握的知识进行行创新工作的人的主要标准就是创新知识型员工是指那些能完成知识型工知识型员工包括以下三类人员：安盛咨询公司专业人士，具有深度专业技能的作，智力输入、创造力和权威的员工辅助型专业人士、中高层经理那些通过产生新思想、分析、判断、综本定义主要强调了知识型员工Ⅸ)vE(1998)合、设计以及应用专家系统来增加价值的工作特征的员工群体指从事生产、仓q造、扩展和应用知识的本定义强调了知识型员工

8、的作屠海群(2004)活动，为企业组织带来知识资本增值，用，即能够实现知识资本增值并以此为职业的人员综上所述，一方面知识型员工能充分利用现代科学技术知识提高工作的效率，另一方面知识型员工本身具备较强的学习知识和创新知识的能力。知识创新