小学生美术兴趣的培养

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1、小学生美术兴趣的培养摘要：激发学生对美术的自豪感和责任感；让学生品尝成功的喜悦；使学生心情愉悦地接受美的熏陶；使学生心情愉悦地接受美的熏陶。关键词：激发品尝接受直观小学的美术教育是幼儿园美术启蒙之继续，但进入小学阶段后，美术有明确的教育目标要求，因此，小学的美术教育旨在把小学生引入教材所开设艺术乐园中，启迪他们的美术情感，提高他们的审美情趣，传授艺术表现的初步技能，与一般规律，进行一些学以致用的初浅创作活动。以逐步积累美术的一些基本知识，达到增长才干，提高综合素质之目的。本人认为，要达到上述要求的关键在于提高小学生对美术的学习兴

2、趣。众所周知，兴趣是学习的力量和源泉，一旦有了兴趣，就会不断地去努力，不断地去探索，从而进入审美情趣的更高阶段。笔者从事小学美术教育多年，在实践中深切体会到以下几种方法对培养小学生的美术兴趣有显著的成效。一、用我国美术史上的辉煌业绩，激发学生对美术的自豪感和责任感。我国是一个具有上下五千年悠久文化传统的文明古国，在美术史上有许多辉煌的业绩，经常向学生介绍祖国的美术遗产和著名画家，介绍富有地区特色的传统工艺，能激发他们学习和传统民族艺术的兴趣。例如：元代诗画家王冕是我们诸暨历史上著名文化人物，笔者在美术课时，向学生讲述王冕的故事，

3、重点介绍少年王冕，自幼习画的感人情节，终于成为我国历史上诗画界的一代名人。成为诸暨传统文化之骄傲。小学美术第九册上的《墨梅图》就是他的代表作之一。学生听了王冕学画的故事，又在课本上看到他的画，立即引起了强烈的共鸣，一种传承前人文化精神的思想感情油然而生。此外，我又向学生陆续介绍了绍兴明代画家徐渭，诸暨现代青年书法家钦桂林等，使学生明白传承和发扬光大祖国的优秀文化传统的责任落在我们这一代少年身上。美术教育的重要内涵是爱国主义教育，因此，我还选择了如《清明上河图》、《五牛图》等课本上的历史名画向学生进行爱国主义教育，向学生说明，这些

4、作品是我国古代现实主义的伟大杰作，是对世界艺术宝库的杰出河卓越的贡献，值得我们引以自豪。大熊猫是我国特有的珍稀动物，为世界各国所喜欢，在讲解第九册“熊猫乐园”这一课时，我首先向学生介绍大熊猫的悠久历史河生活现状，介绍我国逐步形成河建立的“熊猫文化”，介绍各国动物园以租界到我国大熊猫为荣的事例，使学生更进一步地了解了这一珍稀物件，更进一步地激发他们的民族自豪感。在这一课的熊猫想象画作业里，我看到了幼小心灵里焕发出的不同平常的创作热情。二、用美术展览的方法让学生品尝成功的喜悦。小学生的美术技能尚属相当初浅的阶段，选择他们的作品贴在墙

5、上，挂在宣传窗内，让学生互相欣赏，即是对他们作业的尊重，又是对学生创作的承认，能使学生拥有自信，引以自豪。经常举行美术作品展览，既能激发小学生的创作热情，使他们兴趣盎然，又可使学生在美术创作中找到自我的价值与地位。特别是对差生的学习更能起到提高自信的作用。笔者认为这是一种激发兴趣的好方法。笔者曾对美展举办的效应做过一些探索性的尝试。尝试把学生的作品分成两个档次，把一些美术基础较好的学生，利用双休日或节假日创作的优秀作品，集中在学校的宣传窗展出，并附上作者简介和老师评语，使他们在全校具有知名度，以激发他们的创作热情，另有百分之六十

6、五以上的学生，他们的作业一般都能在课堂内完成，具有一定的灵气和各自的特色，我把此类作品，直接从作业本上剪下来，让学生自己署上作者姓名，以班为单位用墙报形式展出，让他品尝成功的喜悦，由于这种美展方式快捷，操作方便，且展出数量多，也为广大学生所喜欢。笔者在对学生的座谈中了解到，有近三分之一的学生因为自己的美术作品上墙而开始对美术产生兴趣。实践证明，举办多种形式的美展，既能在学生中形成竞争机制，又能对学生起到良好的激励作用，也使校园文化的品味得到提高。三、创设优美的课堂氛围，使学生心情愉悦地接受美的熏陶。美术教育的主体在于学生的审美活

7、动，要成功地引导学生进入艺术殿堂，首先，要建立美的课堂氛围，使学生一走进美术教室就能处处感受到美的影象和领略美术的特有魅力。每学期开学伊始，我总要把美术教室作一番精心的布置和打扮，如更换墙上的名家书画挂图，把石膏静物体和蜡果等教具洗刷干净，使教室的窗帘焕然一新，讲台边上摆放时新的鲜花等，使美术教室具有浓郁的美术气氛，从而给学生一种美的环境感受。在教学中，作为美术教师既要有仪表端庄大方的美、教态手势协调的美，又要富有美术幽默情趣和诗情画意般的语言美。既要创设和造就课堂中的线条、色彩、灯光协调和和谐美，又要有安详、静谧或轻松抒情的音

8、乐美，使学生能够深切感受美的境界对人类是如此重要，同时也让学生感到美术课既是学习艺术技能进行创作的灿烂苑地，又是进行审美活动和享受美的艺术乐园。另外，美的课堂氛围要求美术课的各个环节带有趣味性、易感性，在思维和创作上，昼多留空间，让学生自己去思考，去发挥。俗话说