培养小学生美术课的兴趣

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1、培养小学生美术课的兴趣　　兴趣是最好的老师。很多人认为只要学会画几个人，画几只动物，涂涂颜色就行了，其实不然。如果学生不喜欢学画画，就会一上美术课就头痛，美术课堂教学就很难顺利地进行下去，下面我谈谈自己的体会。1.培养学生学习美术的兴趣平常我多向有经验的教师学习，在教学中不断地摸索，以游戏、猜谜、魔术、故事等手段，营造教学情境，以欣赏、评价激起学生对美的向往、学习绘画的欲望；坚持”由易到难”的原则，用规范的范画来扫除学生学习美术的盲目性和畏难情绪。想方设法地让学生既学习美术基础知识，又激发学习美术的兴趣。5对于低年级的学生来说，游戏更是他们生活中不可缺少的组成部分

2、，适当运用游戏于课堂教学中能活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣。教师可在游戏中培养学生各方面的兴趣爱好，比如：在上《魔幻的颜色》一课时，让孩子认识三原色、三间色。我感觉讲解三原色、三间色的概念，学生是很难明白的。可通过做实验让学生直观地看到比较容易明白，我想到这样一种方法：用水彩颜料调成红、黄、蓝三种原色彩水，分别盛装在三个玻璃试管内，再拿三个空试管，一齐放在试管架上。课堂上让学生认识三原色时，把三种彩水展现在学生面前，讲什么是间色和间色是哪两种原色调配成的，就拿试管做演示。当我把两种原色彩水倒入一个试管内一晃动立刻变成间色时，学生觉得很惊奇。做法虽然很简单，但形式

3、较为新颖，学生像看魔术一样看教师演示，兴趣很浓。让学生做实验，红色+黄色=？色，红色+蓝色=？色，蓝色+黄色=？色，两种原色的量不同调成的间色有什么不同？这样学生记得牢，记得深，既证明了知识的科学性，又学会了调色方法，效果很好，让学生在轻松、愉快的氛围中，学习绘画技巧。2.着力提高学生的创新能力5创新对于小学生来说，很大程度上就是一种新奇和好奇心，而要真正达到创新的目的，还需要在提高他们的能力上下功夫。创新是以创造性思维为核心的各种能力的综合，成功的创新有三个不可缺少的因素，一是创新意识。创新意识的培养是在小学美术教育中实施创新教育的基础内容之一，在培养孩子的时候

4、，不能限制孩子的才能，在美术教育中要培养学生的创新意识，首先应注意保护学生的独特个性，并给予学生充分发挥个性的自由。二是创新思维。培养创新思维就是要使思维具有积极的求异性、敏锐的观察力创造性的想象力、独特的知识结构以及活跃的灵感五个特征。在小学阶段的美术教育中，培养创新思维可以说是构建整个创新活动的智能结构的关键，是创新力的核心。三足创新技能。创新技能是实践能力的体现，是在创新智能的控制和约束下成的，属于创新性活动的工作机制。小学阶段美术教育，要培养学生通过自主参与学习活动，获得亲身体验，逐步形成一种日常生活与学习中喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向；还应培养

5、其发现问题、提出问题和解决问题的设想能力，收集资料的能力，分析资料和得出结论的能力，以及表述思想和交流成果的能力。在学习过程中，学习效果如何，需要给予恰当的评价，及时注意信息反馈，对存在问题作出正确处理，充分发挥信息反馈、激励作用，使他们对美术产生浓厚的兴趣、越学越好。3.更新教学理念，改进教学方法，激发学习兴趣得当的教学方法是完成教学任务的纽带。小学美术教育形象生动、鲜明直观，对学生进行美育，促进智力发展具有它特有的优势，然而如何发挥或扩大它的优势作用，关键在于教师能否大胆改革，勇于创新，把握儿童心理特点与身心发展的规律，努力为学生创造一个轻松愉快、有趣味的学习

6、环境和气氛，使学生感到没有负担，是一种享受、一种娱乐，就像游戏一样，使他们感到轻松愉快，在乐趣中吸取知识和掌握技能，才能充分发挥优势作用。5在美术教学中，我认为除教师本身不断提高美术素质以外，最重要的是改进教学方法，上好美术课贵在得法，所以教师要根据教材不同的内容采取不同的教学方法，要研究方法，教者本身要有创造性思维，教者思路活跃，方法新颖，学生感到有兴趣，吸引学生注意力，才能引起学生积极思维，取得预期的效果。推陈出新改革课堂旧式教学方法，促进学生智力发展。在当今大力强调素质教育的今天，教学方法的改革势在必行，要不断探索，根据不同的年龄特点，采取不同的教学方法。如

7、：低年级的引入部分可采用讲故事、猜谜语、唱歌、游戏等多种活泼、有趣的方式。在上三原色时把三原色中两种颜色相调和，就会出现另一种颜色，这一变化学生没有见过，觉得很新奇、很好玩、兴趣顿生，可利用这一效果让学生自己动手，调一调不同颜色混合后出现的颜色，最后让学生自己发现规律得出结论。兴趣是最好的老师，是学生探求知识，发展思维的巨大动力，也是培养学生主动参与的有效途径。4.美术欣赏教学是美术教学的重要组成部分，采用多种形式加强美术欣赏5欣赏课是小学美术教学中的一个重要组成部分，是提高学生美术素养的重要途径。绘画课与手工课是培养审美情趣的基础，欣赏正是把平时所学的审美能力进

8、行内化、升