培养学生兴趣 激活美术课堂

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1、培养学生兴趣激活美术课堂摘要:关键词:兴趣是人对客观事物产生的一种积极的认识倾向,它推动人去探索新的知识,发展新的能力。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”要让学生乐学,贵在培养学生的兴趣。作为一名美术老师,常常看到有不少学生在最初学习美术时,兴趣是浓厚的,而随着教学的深入,这种兴趣就会渐渐的淡薄,于是在随后的美术学习中学生不再积极思考和大胆创作。再加上美术课对学习工具要求比较严,部分同学连工具都没有,在他们心目中,美术课可有可无。如何让小学生喜欢上美术课呢?在教学实践中,教师用欣赏的眼光来审视学生的作品,并给与学生鼓励性评价

2、,可以激发学生的学习热情,并能培养学生对美术课程的兴趣和参与意识。这些都可以引起学生对美术的短暂的关注和学习的热情,而要使学生长期保持这种兴趣不是简单的事情,学生对美术的学习兴趣是美术教学的关键。一、培养小学生学习美术的兴趣1.自制教学用具,培养兴趣美术课往往要受到各种条件限制,学生的教具材料难以齐全,我也常常感到头疼。后来,我想起德国教育家福禄贝尔曾说过:“通过生活并来自生活的课,是使人印象最深刻、理解最容易的课。”美术教学必须从学生熟悉的生活、感兴趣的事物中提取观察、感悟、描绘和表现的素材,使他们感受到美术的乐趣与作用,从而对美术产生

3、亲近感。于是我利用乡村环境资源来进行辅助教学。我组织学生开展“走进大自然”的综合实践活动,让学生在山上捡各色各样的树叶和菜籽、野花、绿草等,第二天上美术课的时候,我与学生们一起动手,为收集来的材料制作图画:有的学生将这些树叶贴在作业本上,再用菜籽、树种当眼睛,做成可爱的动物。经常收集、制作一些新颖、独特的教具,对学生展示,引发学生学习美术的兴趣。所以,我在教学过程中,还配有另一教具形式———自制教具,进行美术教学活动。2.创设教学情境,培养兴趣在美术课堂教学中创设情境,能激发学生的学习兴趣,变无趣为有趣,变有趣为乐趣。课堂上作画是一种创造

4、性的艺术活动,适当的引导,如:讲故事,激发学生的想像力,让他们更好的进行创作。还可以选择一些适合学生的、轻松愉快的音乐,在课堂上播放,让学生得以感染,在美妙的音乐声中自由想象,无形中受到某种启发,有利于技能的表现和创造性思维的发挥。3.开展绘画竞赛,培养兴趣根据小学生的心理特点,比赛最能激发他们浓厚的学习兴趣。在教学中,适当为学生创设一个竞争和展示的机会,开展美术兴趣小组活动,利用竞争激发学生的作画兴趣。如:每节课的课堂评价时,师生一起将优秀作品挑选出来,及时给予鼓励,并将其中一部分优秀作品贴于教室内,让他们感受到成功的喜悦。长期这样,学

5、生的绘画积极性提高了,暗地里较上了劲,看看谁画得好,优秀作品可以贴在教室内让别人欣赏了,你看他多厉害。这样,学生越画越有动力,对美术学习越来越感兴趣。二、在学生情感上的兴趣培养在课堂上,教师可以坐到学生中间,作为他们的一员参与讨论,从而拉近与学生的距离,营造宽松愉快的教学氛围,让学生放松心情,带着愉快的情绪去画、去感受、去体验。要了解学生、尊重学生,把学生当做朋友。对于学生在绘画上的进步,即使是微小的,也应及时恰当地给予表扬。这样可以激发学生的自信心和主动学习的积极动机,从而产生绘画兴趣。孩子都喜欢别人表扬自己,我们要采用不同的方法来激发

6、每个孩子的绘画兴趣。总之,只有对美术课产生兴趣,学生才会喜欢上美术课,才会想学习美术知识。在每一学校,每一班级,每个孩子都有着独特的地方,都是活泼可爱的精灵。正因为他们有着如此丰富多彩的特性,才造就出美妙神奇的世界。

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