日本中小学家政教育的发展历程与实施现状分析

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1、延边大学硕士学位论文摘要⋯⋯⋯⋯⋯·Abstract⋯⋯⋯⋯第一章绪论目录1．1问题的提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·1．2研究现状⋯⋯⋯⋯1．3研究目的与意义⋯⋯”1．4研究内容、思路与方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯9第二章家政教育及其发展历程2．1家政教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯102．2家政教育的特征与意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·⋯122．3家政教育的兴起与发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯122．4日本中小学家政教育的发展历程⋯⋯⋯⋯·第三章日本中小学家政教育的目标与内容143．1日本中小学家政教育的目标⋯⋯

2、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯“223．2日本中小学家政教育的内容⋯”第四章日本中小学家政教育的实施现状4．1日本中小学家政教育的外部保障⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”304．2日本中小学家政教育的课程设置与修习要求⋯⋯⋯⋯．．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯324．3日本中小学家政教育的师资保障⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4．4日本中小学家政教育的教材研发⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”4l4．5日本中小学家政教育的教学方式⋯⋯⋯⋯4．6日本中小学家政教育的案例⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·48第五章日本中小学家政教育的经验与启示5．1日本中小学家政教育的经验⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯·5l5．2日本中小学家政教育对我国的启示⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”54结语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯“57致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一58参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯59附录^攻读硕士学位期间发表论文⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯“64延边大学硕士学位论文第一章绪论1．1问题的提出20世纪70年代，我国实施计划生育政策，虽一定程度上抑制人口增长，但也产生独生子女这一特殊群体。独生子女在这一特殊时期带有鲜明特色，在宽裕的经济环境下成长，得到更多关注

4、和教育。同时也表现出其他能力缺陷如动手能力不足、责任感淡薄、自我为中心等，根源之一是家庭相关教育的缺失，因此开展家庭教育显得尤为必要。家庭教育目的在于培养良好道德和行为习惯，由内N；'I-提高文化修养，促进身体与心理健康和谐发展。“家政教育从家庭生活出发，以日常生活事务为途径，一方面贴近生活，另一方面提高学习兴趣、为人处事原则和全面素质，可见家政教育和家庭教育在目标追求上是殊途同归”Ⅲ。家政教育能够提高家庭成员的道德水平，引导人们认识家庭生活规律，选择健康生活方式，有助于提高家庭成员的素质和身心健康②。“因此，无论从提高成年人家庭生活能力的角度，还是从培养青少年适应现代生活素质

5、的角度，都具有重要的现实意义，开展家政教育迫在眉睫”@。起步晚、研究少，是我国家政教育的现状。目前我国仅停留在理论研究的萌芽阶段，而关于如何实施并带使之有中国特色方面的研究更是风毛麟角。无论从理论体系、专业教材、还是权威书籍来说，都没有先例可以参照，当前主要是借鉴国外的教育经验。家政实践方面，从地区、学校、学科之间都存在发展不平衡。日本作为我国一衣带水的邻国，在家政教育领域不仅研究早，而且已经投入实施。明治维新后期，日本在学校教育体系中开设“家事科”，即传统意义上的家政教育，起初专门为女性所设，开启了日本家政教育的先河。经过半个世纪的发展，从已取得的成就来看，日本已经成为亚洲家

6、政教育的研究和示范基地。因此无论从研究还是实践，研究日本的家政教育，对我国的家政教育以及相关的家庭教育和素质教育等具有不可替代的参考作用。。朱运致．家政教育与中小学生素质教育[J]．教育探索，2001(01)。李玉．家政学概论[M]．中国农业出版社，2005母王希秀．我国中小学开设家政教育课的可行性论述[J]．教育学与管理，2005(4)1延边大学硕士学位论文1．2研究现状日本的《教育基本法》、《学校教育法》、《学校教育法施行规则》、历次的《学习指导要领》以及《关于21世纪家政教育的发展方向》等政策文献是日本中小学家政教育研究的重要的第一手资料。日本的许多学者及中国的一些学者对

7、家政教育、日本中小学家政教育也做了许多研究，取得了丰富成果，以下对这些研究做一综述。1．2．1日本的研究现状1．2．1．1关于家政教育发展历史方面的研究村田泰彦(1978)的《家庭科教育理论》(青木书店)侧重于家政理论研究，对相关概论原理有详细的描述，同时书中对家政发展历程也有涉及，但描述较为简单不够细致。石川谦(1978)的《日本教科书大系往来篇》(东京讲构社)和海后臣(1978)的《日本教科书大系近代篇》(东京讲构社)是两部关于日本教育的著作，作者将日本教育的发展分为站前和战后两个阶段，