日本中小学自立教育透视——基于家政课的分析

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1、教育科学文摘2011年第6期中小学教育日本中小学自立教育透视——基于家政课的分析石瑜，李文英1．北京师范大学教育学部，北京100875；2．河北大学教育学院，河北保定071002《日本问题研究》2011年第2期，约9500字自立精神、独立意识是现代人的基本素质。日为了提高中小学生们的日常生活能力，协调好本一向重视国民的生存能力培养，尤其强调对中小与家庭成员乃至社会成员之间的关系，掌握必须的学生的自立教育。二战后，日本在中小学教育中开生活技能和基础知识，日本通过《学习指导要领》把设了家政课，重视和培养学生的劳动与实践能力，形“家政”列为必修学科，只是在教学内容

2、上男女学生成了举世公认的完善的家政课学科模式。间存在些许差异。以实现民主的家庭生活为目标，第二次世界大小学家政教育课的目标是通过让学生参加有关战结束后不久，日本学校的家政课就诞生了。并改日常生活中所必需的衣、食、住等实践活动，使他们变了过去只将家政学科限于女子修习的规定，并改学习掌握生活基础知识和技能，培养他们成为独立名为“家政科”，规定从小学到大学的男女生都必须的家庭成员。初中家政课的目标是让学生学习并掌学习。内容方面也做了相应调整，开设家庭管理、房握有关日常生活所需的知识和技能，使他们理解自屋布置、家庭关系、婚姻教育、家庭卫生、婴儿教育、己与家庭及社会之

3、间的关系，同时培育他们动脑筋食物营养、园艺、家庭工艺、饲养等。想问题的创造力及实践态度。高中家政课的目标是1947年后，日本的各高等学校都相继设立了家使学生学到关于被服、食物、居住、保育和家庭经营政学部，在课程设置方面，除了学习哲学、伦理学、物等方面的基本知识和技术，使之在理解家庭生活意理、化学、数学、生物学、统计学、外国语等一般性学义的同时，培养他们在家庭生活及与其相关的职业科外，专业方面还有被服学科、生活学科、以及家政中所需的能力和付诸实践的态度。理论和看护学科等。部分高校还设有家政研究所。2．日本自立教育的内容设置1947年，日本组织成立了第一个研究家

4、政学和推行目前日本小学、初中和高中阶段的家政教育学家政教育的权威机构——家政学会。科，大致可以分为“技术”和“家庭”两个系列。初中日本社会上下各界均认识到，只有改善家庭课和高中的“技术领域”实际上属于工艺课，是小学阶教育才可能使学生走向社会后能从容面对种种复杂段手工课的延伸和深化；而“家庭领域”则属于传统的问题，比如男学生也应该学习一些家庭生活的知的家政教育范畴。识和技能，以便当他们选择不婚时能独立地过好家日本家政课非常注意联系实际和实践操作，庭生活等。《学习指导要领》规定家政课的总教学时间要有5／10安排实验和实习，教科书的编写，特别是在学习日本自立教育的

5、现状家庭课程内容时，要考虑地区和学校的实际情况、学1．日本自立教育的目标设定生的毕业出路、适应性、兴趣、爱好等。日本人认为，做家务事是每个人最低限度的生3．日本自立教育的实施方法活能力，也是增进家庭生活情趣、建立儿童人际关系从学校方面来看，日本对中小学各教育阶段自的基础。能做家务事，做好家务事，是一门需要从小立教育的实施有统一、规范的课程编排和目标设定。培养、学习的生活艺术。另外，日本在家庭教育中也十分注重培养孩子·60·教育科学文摘2011年第6期中小学教育们自立能力。可以说，自立教育在家庭中的实施被识对物质的巨大的能动作用告诉我们，树立正确的、认为是理所

6、当然的。在日本，在孩子很小的时候，家积极可行的教育理念是非常重要的。长就给他们灌输一种思想：“不给别人添麻烦”，并“培养自立能力”的教育理念，是指针对我国目在日常生活中注意培养孩子的自理能力和自立精前中小学中独生子女多、缺乏生活自理能力和劳动神。孩子从小就被要求在家里做力所能及的家务，锻炼的情况，在学校教学和管理过程中要关注学生比如帮忙买东西、擦桌子、倒垃圾、跟着妈妈学做料自主自立、独立实践的能力和态度，把学生视为成长理等等。家长对孩子自立教育的支持与鼓励，也在中的个体，以培养学生的独立生活能力、实践积极一定程度上促进了学校自立教育的顺利实施。性、良好的劳动

7、态度为重点，对学校的办学指导思4．日本自立教育的效果评定想、培养目标、教学内容等方面进行一系列的改革。自立教育的效果评定不只局限于对考试成绩的2．从实际出发，调整中小学课程设置评定(当然这是主要的)，还包括其他一些方面。在自立教育这一独特的学科特征，不仅有助于克日本，文部省制定了全国统一的中小学教育效果评服我国中小学校教育长期以来与学生日常生活相脱估模式。离的现状，而且还与目前我国基础教育课程改革中以自立教育为基础的家政课程和其他学科一关于学科的生活化、整合化、注重学生创造能力养成样，也有其相应的评定标准。一般来说，自立教育的等理念不谋而合。建国初期，我国在

8、毫无科学论证效果评定分为两个部分：一是家政学科的考试