对于日本大学教养教育的发展历程及现状的研究

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时间:2019-03-21

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1、外交学院2016届硕士研究生学位论文日本の大学における教養教育の変容と現状に関する研究对于日本大学教养教育的发展历程及现状的研究专业:外国语言学及应用语言学(日语)方向:日语导师:周萍萍副教授作者:王洁答辩日期:2016年5月25日独创性说明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得外交学院或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明

2、并表示谢意。学位论文作者签名:签字日期:年月日論文要旨戦後日本の大学教育に関する諸改革において、もっとも大きな変容は教養教育の導入と発展といわれる。七〇年の間を経て、日本大学の教養教育はますます成熟な姿があらわれている。同時に、時代の変化とともに、時代に求められる教養教育の内容は変化しつつあり、新しい課題も生まれている。この論文は戦後日本大学における教養教育の変容過程を導入期、挫折期、再生期と改革期に分け、目的、内容、接続と組織という四つの要素から、毎時期の特徴をまとめ、東京大学と早稲田大学を例として、大学教養教育の現状を分析し、そ

3、して、社会問題に基づき、今後の発展方向を予測する。キーワード:日本大学教養教育変容過程現状分析论文摘要战后日本大学教育相关的诸项改革之中,最大的变化可以说是教养教育的传入与发展。经过70年的发展,日本大学的教养教育愈发成熟。与此同时,随着时代的变化,教养教育的内容也在不断发生着变化,并伴随着新课题的产生。本文将战后日本大学教养教育的发展过程分为导入期、挫折期、再生期及改革期四个阶段,根据目的、内容、关系和组织四大要素,对每个时期的特征进行总结。以东京大学和早稻田大学为例,分析大学教养教育的现状。同时,根据社会问题,对今后的发展发现进

4、行推测。关键词:日本大学教养教育发展过程现状分析目次はじめに........................................................................................................................1第一章教養教育の概念と課題................................................................................3第一節概念...................

5、.....................................................................................3第二節大学における教養教育の課題............................................................3第二章教養教育の変容過程....................................................................................5第一節導入期(19

6、47年~1960年).............................................................5第二節挫折期(1960年~1975年)...........................................................10第三節再生期(1975年~1991年)...........................................................15第四節改革期(1991年以降)......................

7、..............................................22第三章教養教育の現状分析..................................................................................29第一節目的と目標..........................................................................................29第二節実施体制とカリキュラムの編成........

8、..............................................32第三節評価と今後の課題..........................................................

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