农村小学教师不良教学习惯的调查分析——以q市某所农村小学为例

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1、农村小学教师不良教学习惯的调查研究——以Q市某所农村小学为例一、问题提出《广州日报》曾经报道这样一则新闻：深圳市寮步镇某小学四年级的学生波波由于没有将学校自编的校训抄够100遍，班主任当着全班同学的面反复地掌掴他，波波左脸被打了三巴掌，右脸被打了四巴掌，导致其面部红肿。波波的妈妈在接其放学回家时发现儿子脸上的巴掌印，她在向儿子了解情况后，随即到校长办公室进行质问。校长随即到该班了解情况，得知波波确实遭到了班主任的体罚，并且不少学生也反映曾遭到老师的体罚。波波班主任承认打了波波，但是却理直气壮地说：“我承认的确是

2、打了，我打他是要在其他学生面前树立威信，不然以后我怎么管理他们呢？”这位班主任理直气壮地认为自己打骂学生是为了学生好和树立自己的威严，并且已经形成习惯性做法。殊不知自己的这些不良教学习惯会给学生造成怎样的消极影响，并且也有损自己的形象，甚至阻碍自身专业发展。类似案例不胜枚举，因此对小学教师不良教学习惯的研究尤为必要。（一）选题缘由1.学生全面发展的要求小学阶段是人生发展的关键阶段，对人生其它阶段的发展起着基础性的作用，小学生全面发展程度直接影响人才的发展水平。小学阶段学生的身体、心理、知识、智慧、非智力因素、道

3、德品质与世界观等都正处在逐步发展和形成的时期，教师在这一阶段如果存在不良教学习惯，后果将不堪设想。教师责骂、体罚或者变相体罚学生不仅会给学生的肉体造成伤害，影响其生理健康发展，也会给学生的心理造成障碍，如厌学、自卑、紧张、焦虑，甚至精神失常、自杀等，进而阻碍学生的全面发展；教师不良教学方式、方法，也容易使学生对学习失去兴趣，不利于学生学习的积极性、主动性以及良好学习习惯的形成；教师过于关注学习成绩的不良思维习惯，也会阻碍学生其他方面的发展。此外，小学生对教师的崇拜无可替代，教师的一言一行都有可能成为学生模仿的对

4、象，因此教师具备良好的教学习惯非常重要。2.教师自身专业发展的要求教师专业发展指教师作为专业人员，从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程。教学习惯具有习得性、稳定性、自动化等特征，它一旦形成，便以一种潜在的影响力制约教师的教学理念、行为和思维，它会使教师在面对特定的教学情境时不自觉地做出某种反应。教师如果存在不良教学习惯，那么它就会给教师的教学理念、教学行为、教学思维等方面造成消极影响，使教师在教学活动中不自觉1万方数据地做出某种不良教学行为，阻碍教师教学能力的提高、专业

5、知识的发展，最终阻碍自身的专业发展。3.农村小学教师专业素质不高的现状通过查阅关于农村小学教师专业素质现状研究的相关文献，笔者发现农村小学教师具有以下共同点：一是年龄结构不合理。农村小学由于地理位置、工资福利、校园环境等方面的原因，大多年轻教师不愿到农村教书，农村教师年龄结构老龄化严重，这就影响了教师队伍和教学理念等的更新。二是学历层次低。农村小学教师的学历普遍不高，大多数是中专和大专毕业，本科及其以上学历简直是凤毛麟角，这就给教师队伍的专业理论水平、教育专业能力和教学科研能力的提高造成了不利影响。三是教师参加

6、培训和进修的机会少。由于农村小学资金不足，政府部门不够重视，教师参加培训的机会就少，这也不利于教师知识结构的优化和教学水平的提高，等等。农村小学教师专业素质不高的现状会在无形中激化了不良教学习惯的形成。（二）研究意义1.理论意义本研究在理论上的意义主要在于从更新教师教育习惯的角度来研究如何促进教师自身的成长，这是一个较为微观然而却是有效的教师发展的路径。其理论意义还表现在：一是有利于促进教师的专业发展。对小学教师不良教学习惯的研究，可以促使教师认识到自身存在的问题，进而努力克服，丰富自己的教学理念、改进自己的教

7、学方法、约束自己的教学行为及增进自己的专业知识等，最终促进自身的专业发展；二是有利于学生的身心健康和全面发展。小学教师不良教学习惯的改正，会使教师在教学过程中根据学生身心发展特点开展教学活动，并且不断更新自己的教学理念和教学方法，不再把成绩放在第一位，不再体罚或者变相体罚学生，而是把学生的健康成长和全面发展放在第一位，从而有利于学生的身心健康和全面发展。三是有利于基础教育改革的落实。改正小学教师的不良教学习惯，教师的教学理念、教学方法等就会得到相应的更新，从而有利于基础教育改革的落实。2.实践意义对小学教师不良

8、教学习惯的研究具有非常重要的实践意义。笔者通过对Q市某所农村小学教师教学活动三个月的观察及课下访谈，在总结Q市某所农村小学教师不良教学习惯的表征、分析其不良教学习惯成因的基础上，给小学教师不良教学习惯的改变提出参考建议。（三）研究现状教师教学习惯的研究是建立在习惯研究的基础上，因此了解习惯的研究现状会给本文提供一定的理论支撑。通过搜索阅读大量相关文献，本人发现国内外不同研究领域对习惯2