某高职院校学生综合测评系统的设计与实现

某高职院校学生综合测评系统的设计与实现

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时间:2019-02-01

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1、第二章系统需求分析软件开发的最终目标就是要满足用户的需求。所以搞清楚用户到底需要什么是软件开发的头等大事。用户的需求就是待开发软件的主要功能。第一节用户需求通过与某学院学生处工作人员的讨论,收集本院学生工作人员对待开发的学生综合测评系统的功能要求。用户希望通过使用计算机系统对繁琐的学生评价指标进行管理,提高学生测评工作的效率。用户希望评分工作可以全院两个校区都能进行。采用分级监督的方式对一线评分人员给学生的评分进行审核,通过监督机制监管评分的合理性。尽量减少主观评分,对硬性评价,例如学习成绩等以外的非硬性评价指标,如班级活动表现、

2、政治思想道德等评分指标设计合理的解决方案。设计合理的评分方法,尽量减少评分人员工作量,提高评分工作的效率。真正开发一个适合于本校实际情况的的学生测评系统,提高测评数据的准确性、减小工作人员工作量、降低工作的难度,评分结果能真正的做到“公开、公平、公正。综合该院学生测评工作人员提出的意见和要求,对用户提出的学生综合测评系统的的系统功能列举以下几点:l、系统全开放,不同地点,不同时间,不同人员根据不同的身份均可以访问本系统。2、学生综合测评分数由学生所在系部给出,减少多头管理和评分,使得测评工作简单化,学院学生处对学生评分工作起到监督

3、作用。3、学生可以对自己的测评成绩提出异议,并可以提出申诉,学生的申诉有系部、学院两级进行复审,学院的复审意见为最终复审结果,给学生申诉的权力,保证澳4评数据的公正。4、学生测评数据设立公开的公示平台,任何人都可以访问该平台查看测评成绩,并且可以对有问题的成绩提出异议,保证测评结果的公开、透明、公正。5、学生各门课程的成绩直接引用本院已经运行的“学生成绩管理系统”中的数据,不再进行重复录入,减少数据冗余。6、学生最终的综合测评分数,依据本院“学生综合测评标准”中的各个评分项自动计算。并且评测标准中的项目和每个项目所占的权重可以进行

4、设置。7、完善的评分结果查询功能,能为不同的使用目的服务,例如:学生评优、第二章系统需求分析各种助学金和奖学金的发放、学生入党和毕业测评等。第二节关键问题解决方案设计针对以上用户需求,软件设计人员进行了详细的分析,确定本系统主要需要解决的该学院学生测评工作中的存在的问题。主要问题有以下四个:1、多校区多点操作。2、评价项目多、成绩计算复杂、测评工作量大。3、保证i贝!

5、评结果的公开、公平和公正。4、针对不同的“评优奖励”测评结果参考项侧重点不同。对以上四个问题,设计人员首先制定了初步解决方案,然后通过与院学生处工作人员和学生辅导员

6、进行详细的沟通之后,对初步方案进行了修改,确定以下解决方案。2.2.1多校区多点操作问题提出软件需求的该高职学院目前有两个校区,两个校区地理位置之间的距离大,学院不同的系部分别在不同的校区,有的系部在两个校区有不同的年级,造成了测评单位分散、被测评学生分散的问题。同时,各个系部都有各自的学生辅导员办公室,有的系部的学生辅导员因为所管理的年级不同,会在不同校区的办公室。辅导员办公场所分散,带来了学生测评数据信息收集点分散的问题。以前的学生测评数据都是由各个测评部门派专人汇总到主校区,在汇总的过程中,发生过数据丢失、多次报送重复计算等

7、问题。针对以上问题,分析现有的信息管理系统的设计模式,本系统的设计计划采用B/S(Browser/Server)结构即浏览器和服务器结构。B/S(Browser/Server)结构是随着Internet技术的兴起,对c/s(客户机/服务器)结构的一种变化或者改进的结构。在这种结构下,用户工作界面是通过Www浏览器来实现,极少部分事务逻辑在前端(Browser)实现,但是主要事务逻辑在服务器端(Server)实现,形成所谓三层结构。这样就大大简化了客户端电脑载荷,减轻了系统维护与升级的成本和工作量,降低了用户的总体成本(TCO)。以

8、目前的技术看,局域网建立B/S结构的网络应用,并通过工ntemet/工ntranet模式下数据库应用,相对易于把握、成本也是较低的。它是一次性到位的开发,能实现不同的人员,从不同的地点,以不同的接入方式(比如LAN、WAN、Internet/Intranet等)访问和操作共同的数据库;它能有效地保护数据平台和6第二章系统需求分析管理访问权限,服务器数据库也很安全。B/S架构管理软件更是方便、快捷、高效。采用这种设计模式,测评软件直接安装到学院的WEB服务器上,通过学校的网站发布到互联网之上。各系部的学生辅导员只要使用一台能上网的计

9、算机,无论是在学校、在家、在其他分校区甚至通过手机上网,都可以完成学生的测评工作。2.2.2评价项目多、成绩计算复杂、测评工作量大的问题原来辅导员为学生评分时,评分项目多、评分要求多,不同的评分项目其评价的标准也不同。在计算测评结果时需要进行很多的

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