美国档案学高等教育分析

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1、第1章引言启示。有助于总结成功的经验及对自身的不足之处进行反思，对于推动新时期我国档案高等教育的变革与发展有着十分重要的借鉴意义。1．3研究思路及主要方法本文立足美国档案高等教育的实际，注重从国际化视角研究我国档案高等教育面临的实际问题，加强对档案高等教育体制与专业教学若干方面的系统介绍研究，重视对国外档案学高等教育改革发展经验的梳理与提升，比较发达国家与我国档案高等教育生成和发展的历程与差异，引进世界先进国家档案高等教育经验的策略，推动我国档案高等教育的变革与创新。．本文将在充分尊重前人研究成果的前提下，在广泛占有中

2、美两国关于档案教育教学学术成果的基础上，以档案学的有关理论和研究方法为依托，同时借鉴吸收包括教育学，图书情报学以及管理学等多个相关学科的原理及方法，对美国档案高等教育的发展概况及其主要特点进行了细致入微的研究，分析不同文化间档案教育的异同，进而在借鉴美国档案高等教育发展先进经验的基础上探讨我国档案高等教育教学的改革与发展之路。研究将秉承马克思主义的唯物史观和辩证观，运用理性的分类，归纳，综合与客观的调查等相结合的方法，通过文献调研，网上检索等多种途径，及时掌握当前国内外的相关领域的第一手资料，进而把握国内外档案教育的最

3、新动态及最新研究成果，并以此为本文提供事实依据。研究运用主要方法有系统分析法，调查法，个案分析法，以及比较法等。系统分析法是本文开展研究最主要的方法之一，系统的方法也可以理解成要素与整体的方法，把档案高等教育看做一个系统，从宏观层面和微观层面，从部分到整体，分别探究对档案高等教育体制构成的诸要素和档案专业教学的诸环节。个案分析法是本文着手研究的另一个方法之一，鉴于文章的选题和结构，采用个案分析的方法，列举了美国部分院校的档案教学项目，通过例证的方式增强文章的说服力。采用调查方法，主要是通过网络调查的方法，运用多种手段广

4、泛搜集所需的相关资源，通过深入调研，掌握最准确的第一手资料，最清晰的反映现状，此外，网络是高科技检索方式，能够突破空间和时间上的局限性，以更加开阔的思维，更广泛的视野，更便捷的途径完成预期的研究项目。比较法主要是采用了比较教育学的相关原理，通过对比比较的方式，2第l章引言进行方方面面的剖析，努力探究各自的发展状势，进而取其精华，弃其糟粕。的理论知识和技术方法，对受教育者进行有目事档案工作的整个教育过程，实际上就是培养不仅包括学校档案教育，还包括各种形式的社继续教育方式等等。档案教育中最为主要的一部分就是档案高等教育，主

5、要包括普通档案高等教育，档案成人高等教育，档案在职培训，档案继续教育，档案研究生教育，而本文的研究对象主要是美国档案高等研究生教育。同时也加以比较中国的档案高等教育，包括同等学力的教育和普通档案高等教育。本文以对美国的档案高等教育进行全面系统的介绍分析为前提，总结了我国档案高等教育存在的不足之处和美国档案高等教育的可鉴之处，提出了我国档案高等教育的改革发展之路，文章主要内容结构如下：第一部分：档案高等教育发展概况。对美国档案高等教育的发展历史进行简洁明了的总结回顾，并且对美国档案高等教育的发展历程，各个阶段呈现出的特点

6、和特色进行整体系统上的梳理，这是对美国档案高等教育进行深入分析的前提和保障。第二部分；档案高等教育体制。本部分将从档案高等教育的层次和学制，档案高等教育的宏观管理，师资队伍，招生与就业四个主要方面加以分析。第三部分：档案高等教育专业教学，该部分将从专业教学的角度，以档案专业教学活动的构成要素为切入点，对美国档案高等教育进行剖析，档案教学体系主要包括档案教育教学理念，培养目标，课程体系，教学方式和教学实践等几个主要方面，其中关于美国档案教育的教学方式和教学实践是本部分研究的重点。第四部分：借鉴与启示，该部分是在比较教育学

7、原理的基础上，对当前我国档案高等教育和美国档案高等教育存在的问题进行反思，取其精华，弃其糟粕，总结美国档案高等教育在档案高等教育体制和档案高等教育教学等方面的第1章引言成功经验，并提出了我国档案高等教育改革与发展的总体思路和创新方向。本文的创新之处在于，在前人的基础上，更进一步的拓展档案教育研究的视角，本文将在充分借鉴吸收美国档案教育先进理念和经验的基础上，结合当前我国档案高等教育教学的现实状况，全面透彻的剖析发达国家和我国档案高等教育之间存在的差距，大量占有并使用国外的第一手档案教育教学资料与成果，且同时把高等教育宏

8、观与微观相结合，进行比较，并且将教育理念作为教学的背景因素纳入比较档案教育研究的对象。本文将以事实为基础，定性研究与定量研究相结合，实地与网络调研相结合，以可靠地国内外档案教育方面的数据资料为研究基础，突破档案教育研究一贯的’’道听途说”的滞后现象，对于促进档案学研究方法的改变具有借鉴意义。，4第2章美国档案学高等教育发展概况2．